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[目的]探讨PBL在眼科学临床护理教学中的应用效果，以探索培养高素质的医学护理人才的多元化临床带教新体系。[方法]在眼科临床护理教学中，将2012年1月-2013年10月在佳木斯大学附属第一医院实习的专科护理专业学生208人随机分为试验组和对照组，分别采用传统的教学方法和PBL指导教学，并对学生的课堂教学质量、实习结业成绩进行评价。[结果]两组学生的教学满意率、结业成绩差异有统计学意义（P〈0.001）。[结论]将PBL应用于眼科临床护理教学中，有利于调动学生的学习积极性，提高大学生解决实际问题的实践能力