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通过H中学2007级数学备课组的叙事研究，研究者认为，教师同伴间的教学知识互动．是中小学教学团队效能的重要标志。促进教师同伴间的教学知识互动，要以问题为本，坟培莽团队情绪智力入手。增进中小学教学团队效能，团队构成是关键，运行过程是保障，组织支持也很．重要。学校管理既要尊重经验思维，又要突破经验思维，以进一步改进和优化备课组建设。