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目的 探讨PBL教学法在本科生妇产科临床教学中的教学效果。方法 将218名在我院妇产科实习的2012级学生随机分为两组,观察组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法,通过考核评价两组学生的妇产科临床教学效果。结果 观察组和对照组学生的基础理论、案例分析、实践能力及总成绩分别为（27.1±2.8）分vs.（25.8±5.2）分;（22.5±6.3）分vs.（20.2±7.9）分;（35.6±4.5）分vs.（33.8±3.7）分;（85.9