【摘 要】
:
一、教学内容rn教学内容为鲁教版小学《英语》(五四制)六年级(上)Unit 5 Section A This is my sister.本单元内容围绕“介绍家庭成员”展开,贴近学生的生活实际.1b和2a的听力设计呈现了语言结构,为学生学习重点句型作好了语言输入准备,也为其初步模仿、语言交流等输出活动奠定了基础.本课既要复习前面所学与家庭成员相关的英文名称和问候语,又要与后面询问物品所属关系的单元话题衔接起来.教师不仅要让学生熟练询问和介绍家庭成员,还要让他们体验亲情,学会感恩父母.
【机 构】
:
265200,山东 烟台,山东省莱阳市第二实验中学
论文部分内容阅读
一、教学内容rn教学内容为鲁教版小学《英语》(五四制)六年级(上)Unit 5 Section A This is my sister.本单元内容围绕“介绍家庭成员”展开,贴近学生的生活实际.1b和2a的听力设计呈现了语言结构,为学生学习重点句型作好了语言输入准备,也为其初步模仿、语言交流等输出活动奠定了基础.本课既要复习前面所学与家庭成员相关的英文名称和问候语,又要与后面询问物品所属关系的单元话题衔接起来.教师不仅要让学生熟练询问和介绍家庭成员,还要让他们体验亲情,学会感恩父母.
其他文献
《鲁拜集》充满了对人生的哲理思考与感叹,通过运用大量生动的意象,诗人将深邃 的哲理和丰富的感情凝练于简洁的诗句之中。本文主要从自然生态的视角分析这些意象所呈 现的生命形态,探究其所蕴含的生命美学意蕴。
分析晨读课的积极意义。针对初中英语晨读课存在的效果评价形式单一、学生发展目标窄化、教师备课意识淡薄等问题,从精选丰富素材、巧妙化解难点、设计真实活动、重视情绪疏导、利用即时反馈等五个方面探究改进晨读课的有效措施。
介绍机器翻译的类型和使用范围,指出翻译技术带来的伦理问题,对机器翻译未来的发展趋势作出预测。指出机器翻译质量评价系统需不断完善;机器翻译需与译前编辑、译后编辑结合;语音识别与实时翻译软件各有优缺点;机器翻译的深入发展还需各学科通力协作;机器翻译虽然取得了巨大的成就,但不会代替人工翻译。
一、教学背景rn2020年初,为防控新冠肺炎疫情,各级教育部门纷纷响应国家“停课不停学”的号召进行工作部署,各地学校先后开展“线上教学”.在此背景下,教师对教学方法和手段作了相应的调整.
以人教版(Go for it!)初中《英语》七年级(下)Unit 5 Why do you like pandas?为例,围绕主题意义进行单元整体设计,通过教材解读、学情分析、内容整合、目标定位、课时计划、教学活动设计等一系列步骤,探索如何在英语教学中实践基于主题意义的单元整体设计,发展学生的英语学科核心素养.
概述英语学习活动观的内涵及意义,分析将其运用于高中英语读写课教学的价值.以人教版高中《英语》必修一Module 1 Unit 1 Friend ship的读写课为例,探究如何将英语学习活动观运用于读写课教学实践,发展学生的学科核心素养.
一、教学内容rn教学内容为人教版初中《英语》八年级(上) Unit 9 Can you come to my party?Section A第一课时1a—2c部分.Section A主要围绕“邀请”这一交际功能展开.主题图呈现了接受或拒绝邀请的各种场面与话题相关的单词和短语:invite、accept、refuse、prepare for、have the flu、hang out、available等,以及以前学过的 come to the party、go to the movies、play ten
阐释自主学习能力与自主备考能力的内涵,分析信息技术加持的作用。从即时反馈元认知策略运用、丰富自主备考资源、丰盈自主备考方式、激发自主备考内驱力等四个方面探究信息技术加持下如何培养初三学生的自主备考能力。
简述智慧课堂的内涵、特征,以及智慧课堂赋能英语教学的研究与应用。以我国信息化发展政策为背景,提出基于智慧课堂的初中英语教学的三大实施理念,即以智慧教育为理论指导、以课程标准为学科基础、以学科思维建设为实施依据。分课前、课中、课后三个环节探讨构建基于智慧课堂的初中英语教学实施路径。
分析初中英语教与学现状,以及利用信息技术创新初中英语教与学的重要性.结合翼课网在初中英语教与学中的应用实践,从课前、课中、课后三个方面探究如何多元化、多维度应用信息技术辅助教与学,让信息技术赋能初中英语教与学创新.