【摘 要】
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＜正＞《数学课程标准（2022年版）》关于“单元整体教学”这样表述：“单元整体教学设计要整体分析数学内容本质和学生认知规律，合理整合教学内容，分析主题—单元—课时的数学知识和核心素养主要表现，确定单元教学目标，并落实到教学活动各个环节，整体设计，分步实施，促进学生对数学教学内容的整体理解与把握，逐步培养学生的核心素养。”
【基金项目】
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福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）《大观念指引下小学数学统整教学实践研究》（项目编号：JSZJ22125）（福建教育学院资助）的阶段性研究成果之一；
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＜正＞《数学课程标准（2022年版）》关于“单元整体教学”这样表述：“单元整体教学设计要整体分析数学内容本质和学生认知规律，合理整合教学内容，分析主题—单元—课时的数学知识和核心素养主要表现，确定单元教学目标，并落实到教学活动各个环节，整体设计，分步实施，促进学生对数学教学内容的整体理解与把握，逐步培养学生的核心素养。”
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