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摘要：为了实现对班级的科学管理，本人从培养学生自信心，培养学生集体主义思想，选好班级领导核心，做好差生转化工作，投入情感五个方面讨论如何做好班主任工作，成就师生美好人生。
关键词：班主任；学生；美好人生
班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关心着、帮助着、鼓舞着，一同度过了三年的技校生活，从一个不太懂事的懵懂少年，进而长大了，成熟了，走向了社会，成为对社会的有用人才。看着他们一个个走向工作岗位，作为老师甭提有多高兴、多快乐。从内心里感叹我们又为祖国培养了一批有知识、有文化、懂技术的专业技术人才。那么作为班主任，如何把班集体这个家庭管理好，使其成为“技术过硬，班风优良，纪律严明，团结有力”的优秀班级呢？我认为班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生成长的引路人，班主任的工作关系到年轻一代的健康成长，一个班级能否形成良好的班风学风，同学之间有没有凝聚力，很大程度上取决于班主任管理的好坏。例如，一个很乱的班，经过班主任的辛勤工作，可以在短时期内转变成一个先进班；相反，一个很好的班，如果班主任不下工夫，教育不得法，也会在短时期内变成一个很乱的班。为了实现对班级的科学管理，本人在实践中体会到以下几点。
一、培养学生自信心
俗话说：“家有千金，不如一技在身。”希望同学们在技校能学到一技之长。但是目前技校学生普遍存在着思想懒散、纪律松弛、学习抓不紧、缺乏自信心等现象，他们自认为脑子笨，学习不好，反正也考不上大学，学也没用，不如好好玩玩儿，因此沉溺于玩乐。一些学生上课玩手机、说话，不听老师讲课，不做作业，老师说也不听。上完课后，便去打扑克、谈恋爱、上网聊天、看小说、看电影、玩游戏占据了他们大部分的时间，以致上网成瘾，无心学习。再加上社会上的人也看不起技校学生，因此学生厌学情绪非常严重，针对这个问题，利用班会时间，我和同学们分析了解当前国际和国内就业形势。纵观当今世界，发达国家都是依靠大力发展职业教育发展起来的，未来社会所需要的都是高素质的职业技术人才，我国目前在生产一线的劳动者素质偏低，技能型人才十分紧缺，大力发展中国特色的职业技术教育迫在眉睫，技校学生的就业形势一片大好。近年来耳闻一些大学生“回炉”上技校，这足以说明职业教育的重要性。还有一些单位在招聘人才时把职业教育作为一个重要参考指标，还有一些技校生成了招聘会上的香饽饽儿。种种事实告诉我们，职业教育已经成为了一个人职业生活中一个重要的组成部分，希望同学们珍惜在校的学习机会，努力学习理论知识，熟练掌握各项操作技能，为将来的就业打下坚实的基础，同学们了解后信心倍增。
二、培养学生集体主义思想
每当提到班级管理，人们会自然想到管理的主体是班主任，其实真正的主体应该是全体学生。若想对每个学生负责，就要对每个学生每日的言行进行及时、准确、可靠的反馈，这样一个繁杂的任务，单靠班主任和班干部是很难完成的，只有全体学生都来参与管理，使每个同学都有得到锻炼的机会，这样不仅减轻了班主任的负担，而且增进了同学之间的团结友爱，增强了学生的主人翁意识，同时也锻炼了学生的自我管理能力，增强了每位同学对集体的责任感，共同关心维护班集体的荣誉，从而对学生进行了集体主义的思想教育。
三、选好班级领导核心
一支优秀的班干部队伍是老师管理班级的得力助手，因此选好班委是非常重要的。通过公开、公正、民主的方式，让学生自荐、互荐，最后让那些有组织能力、领导能力、热爱班集体、有责任心、有沟通能力的同学担任班干部，组成班委，让班委来管理班级。当然这并不是说班主任就可以撒手不管，一切由学生做主，而是让班主任成为班级的组织者、领导者，又能成为班集体的一员，与全体学生融为一体。同时班主任对班干部的使用和培养要结合起来，既要维护他们的威信，又要严格要求；既要肯定成绩，又要指出工作中的不足。如果有些班干部不负责任，对违纪现象视而不见，既不劝阻，也不向老师报告，甚至包庇违反纪律者，充当“老好人”，这时班主任就要对班干部进行批评教育，帮助他们树立责任心，逐步提高工作能力，使其真正起到服务和引领班级的作用。
四、做好差生的转化工作
班主任对所有学生应一视同仁，不能对差生有偏见，认为差生什么都不好，以免造成差生心理上的自卑。相信每个学生都有好的一面，要善于发现他们身上的闪光点，并给予充分的肯定和赞扬。对于他们的缺点既要理解，又要给予批评，鼓励他们努力改正。比如，有的同学理论课学习差，但勤奋爱劳动，讲卫生，有的同学球打得好，还有的同学实习技能操作好等，遇到这样的情况，老师都要给予表扬，这样每个同学都有优点，都不落后，各有特长，内心充满自信，结果后进生变成了先进生。慢慢地他们就会练就出坚强的意志，开朗的性格，这个班集体就会更加完美，更加奋发向上。
五、投入感情
融洽的师生关系是班集体积极向上的基础。作为班主任不但要关心学生的学习和日常生活，而且要给予他们真挚的爱。学生有困难了，要给予帮助；学生生病了，要给予关心；学生思想有情绪了，要及时给予疏导等，这些看似平常的小事却需要班主任为此付出很多的心血和情感。因为每个人生长的环境不同，所以每个人的性格也各不相同，因而有可能会出現这样或那样的问题。如果出现了问题，班主任不能一味地责怪、批评，应及时地分析问题的症结所在，尽力做到以理服人，使学生真正认识到自己的错误，从而自觉改正错误。
另外，对待学生要像朋友一样，以诚相待，不能有高高在上的思想，认为我是老师，我说了算。因为技校学生都大了，一般年龄在15～18岁，什么道理都懂，只是自控能力差，只要老师真心的对待他们，相信他们也会对老师敞开心扉，愿意和老师交朋友，愿意和班主任配合共同搞好班级工作，这样班主任处理起班级的事就会很轻松，很有成效，事半功倍。
总之，作为班主任要发扬无私奉献的精神，忠于教育事业，努力钻研业务，关心爱护学生，教书育人，为人师表，做一个合格的教育工作者。只有这样，才能为社会培养更多的优秀技术人才，才能共同成就师生的美好人生。
（汝州高级技工学校）
关键词：班主任；学生；美好人生
班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关心着、帮助着、鼓舞着，一同度过了三年的技校生活，从一个不太懂事的懵懂少年，进而长大了，成熟了，走向了社会，成为对社会的有用人才。看着他们一个个走向工作岗位，作为老师甭提有多高兴、多快乐。从内心里感叹我们又为祖国培养了一批有知识、有文化、懂技术的专业技术人才。那么作为班主任，如何把班集体这个家庭管理好，使其成为“技术过硬，班风优良，纪律严明，团结有力”的优秀班级呢？我认为班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生成长的引路人，班主任的工作关系到年轻一代的健康成长，一个班级能否形成良好的班风学风，同学之间有没有凝聚力，很大程度上取决于班主任管理的好坏。例如，一个很乱的班，经过班主任的辛勤工作，可以在短时期内转变成一个先进班；相反，一个很好的班，如果班主任不下工夫，教育不得法，也会在短时期内变成一个很乱的班。为了实现对班级的科学管理，本人在实践中体会到以下几点。
一、培养学生自信心
俗话说：“家有千金，不如一技在身。”希望同学们在技校能学到一技之长。但是目前技校学生普遍存在着思想懒散、纪律松弛、学习抓不紧、缺乏自信心等现象，他们自认为脑子笨，学习不好，反正也考不上大学，学也没用，不如好好玩玩儿，因此沉溺于玩乐。一些学生上课玩手机、说话，不听老师讲课，不做作业，老师说也不听。上完课后，便去打扑克、谈恋爱、上网聊天、看小说、看电影、玩游戏占据了他们大部分的时间，以致上网成瘾，无心学习。再加上社会上的人也看不起技校学生，因此学生厌学情绪非常严重，针对这个问题，利用班会时间，我和同学们分析了解当前国际和国内就业形势。纵观当今世界，发达国家都是依靠大力发展职业教育发展起来的，未来社会所需要的都是高素质的职业技术人才，我国目前在生产一线的劳动者素质偏低，技能型人才十分紧缺，大力发展中国特色的职业技术教育迫在眉睫，技校学生的就业形势一片大好。近年来耳闻一些大学生“回炉”上技校，这足以说明职业教育的重要性。还有一些单位在招聘人才时把职业教育作为一个重要参考指标，还有一些技校生成了招聘会上的香饽饽儿。种种事实告诉我们，职业教育已经成为了一个人职业生活中一个重要的组成部分，希望同学们珍惜在校的学习机会，努力学习理论知识，熟练掌握各项操作技能，为将来的就业打下坚实的基础，同学们了解后信心倍增。
二、培养学生集体主义思想
每当提到班级管理，人们会自然想到管理的主体是班主任，其实真正的主体应该是全体学生。若想对每个学生负责，就要对每个学生每日的言行进行及时、准确、可靠的反馈，这样一个繁杂的任务，单靠班主任和班干部是很难完成的，只有全体学生都来参与管理，使每个同学都有得到锻炼的机会，这样不仅减轻了班主任的负担，而且增进了同学之间的团结友爱，增强了学生的主人翁意识，同时也锻炼了学生的自我管理能力，增强了每位同学对集体的责任感，共同关心维护班集体的荣誉，从而对学生进行了集体主义的思想教育。
三、选好班级领导核心
一支优秀的班干部队伍是老师管理班级的得力助手，因此选好班委是非常重要的。通过公开、公正、民主的方式，让学生自荐、互荐，最后让那些有组织能力、领导能力、热爱班集体、有责任心、有沟通能力的同学担任班干部，组成班委，让班委来管理班级。当然这并不是说班主任就可以撒手不管，一切由学生做主，而是让班主任成为班级的组织者、领导者，又能成为班集体的一员，与全体学生融为一体。同时班主任对班干部的使用和培养要结合起来，既要维护他们的威信，又要严格要求；既要肯定成绩，又要指出工作中的不足。如果有些班干部不负责任，对违纪现象视而不见，既不劝阻，也不向老师报告，甚至包庇违反纪律者，充当“老好人”，这时班主任就要对班干部进行批评教育，帮助他们树立责任心，逐步提高工作能力，使其真正起到服务和引领班级的作用。
四、做好差生的转化工作
班主任对所有学生应一视同仁，不能对差生有偏见，认为差生什么都不好，以免造成差生心理上的自卑。相信每个学生都有好的一面，要善于发现他们身上的闪光点，并给予充分的肯定和赞扬。对于他们的缺点既要理解，又要给予批评，鼓励他们努力改正。比如，有的同学理论课学习差，但勤奋爱劳动，讲卫生，有的同学球打得好，还有的同学实习技能操作好等，遇到这样的情况，老师都要给予表扬，这样每个同学都有优点，都不落后，各有特长，内心充满自信，结果后进生变成了先进生。慢慢地他们就会练就出坚强的意志，开朗的性格，这个班集体就会更加完美，更加奋发向上。
五、投入感情
融洽的师生关系是班集体积极向上的基础。作为班主任不但要关心学生的学习和日常生活，而且要给予他们真挚的爱。学生有困难了，要给予帮助；学生生病了，要给予关心；学生思想有情绪了，要及时给予疏导等，这些看似平常的小事却需要班主任为此付出很多的心血和情感。因为每个人生长的环境不同，所以每个人的性格也各不相同，因而有可能会出現这样或那样的问题。如果出现了问题，班主任不能一味地责怪、批评，应及时地分析问题的症结所在，尽力做到以理服人，使学生真正认识到自己的错误，从而自觉改正错误。
另外，对待学生要像朋友一样，以诚相待，不能有高高在上的思想，认为我是老师，我说了算。因为技校学生都大了，一般年龄在15～18岁，什么道理都懂，只是自控能力差，只要老师真心的对待他们，相信他们也会对老师敞开心扉，愿意和老师交朋友，愿意和班主任配合共同搞好班级工作，这样班主任处理起班级的事就会很轻松，很有成效，事半功倍。
总之，作为班主任要发扬无私奉献的精神，忠于教育事业，努力钻研业务，关心爱护学生，教书育人，为人师表，做一个合格的教育工作者。只有这样，才能为社会培养更多的优秀技术人才，才能共同成就师生的美好人生。
（汝州高级技工学校）