论文部分内容阅读
统编初中语文教材将自读课文纳入整体教学板块中,显示了培养学生自主学习能力的设置初衷。立足于教材主编温儒敏先生的阐释解读,对教材中的自读课文展开教学策略层面的分析与验证,打通自读课文与教读课文之间的方法壁垒、思维壁垒是解决自读课文教学自身问题的良法。广大教师更应从课程解构视角尝试探讨,即:打好通道,激发兴趣;授以读法,重视训练;自读体验,允许多元。