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摘 要：在进行中职院校的教学中更加侧重于实践能力的培养。同时由于时代的发展，科学技术也有了大幅度提升，中职院校平面设计专业已经从原来的印刷媒介、静态图片等方面开始向多领域拓展，但是大多数平面设计教师受以往教学方式影响，同时学生自身知识理解力有限，导致教学效率下降。为解决这些问题，本文就中职院校平面设计教学策略进行讨论。
关键词：中职院校;平面设计;教学策略
在进行中职院校平面设计专业教学的过程中，学生由于在之前接触平面设计知识较少，对相关的概念还不了解。所以若想提高教学效率，作为教师首先应该引导学生了解概念，及时进行沟通;其次在教学时，还应该结合相关的教学内容，给予学生实践机会，鼓励学生进行实践操作，加深对知识的理解;最后，教师还应该及时转变教育教学模式，及时与时俱进，培养适合社会发展的综合人才。本文就以上内容进行了详细的讨论，希望可以提供参考。
一、引导学生了解概念，及时进行沟通
在进行相关的中职院校平面设计专业教学的过程中，教师应该意识到學生对相关知识的概念还不是十分的了解所以教师对待学生要多辅导，重沟通，加快学生对相应的知识的理解，同时还需要培养学生的感知意识，可以适当结合生活中的实例，进而激发学生的学习兴趣，使学生明白知识与生活的联系，为接下来的中职院校平面设计教学创造相应的便利条件。
例如教师在教授《Photoshop基本操作》的相关内容时，教师可以首先向学生讲述有关Photoshop的相关概念，使学生知晓这是一种图形处理软件，同时还可以对相关的知识进行概念讲述，比如位图、矢量图、分辨率等，通过对相关的概念讲述，使学生对相关的概念有一个大致的了解。随后教师可以选取其中的一个知识点进行相应的操作，比如如何正确的显示中文字体的名称，教师可以进行相关的操作，使学生对知识有一定的了解，随后还可以询问学生：若汉字显示半个如何操作，借此开阔学生的思路。同时教师还可以讲述Photoshop在生活中的相关应用，比如：广告、建筑、摄影以及图片的剪裁等等，还可以和学生进行交流，鼓励学生进行发言，活跃课堂氛围，进而提高学生对平面设计知识的学习效率。
二、结合相关教学内容，进行实践教学
中职院校的教学与传统教学最大的不同在于职业学校侧重于学生的实践技能。同时教师也应明白“实践才能出真知”的道理，所以在进行平面设计教学的过程中，教师应该适当结合教学内容，以相应的实际案例为主要对象，给予学生一定的实践机会，培养其解决实际问题的能力，同时还可以鼓励学生之间进行交流合作，使理论与实践能力都得到相应的提升。
例如教师在教授《数码照片处理使用技法》的相关内容时，教师可以利用Photoshop将图像展现在学生面前，随后选择图像大小命令勾选重定像素，并将插补方法设为“二次立方”，并将文档单位设置为百分比，同时不断重复上述步骤，直到相关的图片达到要求。同时教师还可以采用其他的方式进行相应的展示，比如S-Splime pro的相关工具进行简单的放大，在讲述这种方法时，教师可以选择知识言语讲述，不进行实际操作，由学生记录相关步骤，随后进行这种方法的实践，教师还可以对学生进行小组的划分，鼓励学生合作，同时教师还可以及时予以帮助，对学生在操作中遇到的困难进行整理并进行重点讲述，通过实践理论结合的形式，让学生对相关知识有了更深入的了解。
三、转变教育教学模式，及时与时俱进
在进行中职院校平面设计专业的相关教学时，教师还应该意识到教学的主要目的是培养真正满足社会需要的人才。所以在教学时，教师应该及时转变教学方式以及教学理念，在教学过程中大胆创新，培养学生创新精神，同时作为教师还应该不断的充实自己，向学生讲述平面设计的相关发展，开阔学生的视野，培养学生形成开放包容的理念，进行高效学习。
例如教师在教授《选区和填色》的相关内容时，这一章节出现了色彩平衡、色调等相关知识，枯燥的理论知识会使得学生逐渐丧失学习兴趣。所以在教学时可以给大家一个“为黑白照片着色”的任务，在学生掌握了相关的技巧后，可以让学生尝试给旧照片进行着色的实践操作，教师还可以留给学生一些创新的空间，通过这种方式锻炼学生的创新意识。同时教师也应该意识到，由于信息时代，教师和学生接触的信息速度相差无几，所以教师还应该及时的充实自己，丰富自身的学识，及时查阅国际以及国内顶尖的文献杂志，向学生讲述平面设计最新动向，同时还可以及时和学生进行交流，鼓励学生进行平面设计行业的前景展望，激发学生想象，更好的进行教学。
综上所述，中职生由于在之前接触平面设计知识较少，对相关的概念还不了解，所以若想提高教学效率，作为教师首先应该引导学生了解概念，及时进行沟通;其次在教学时，还应该结合相关的教学内容，给予学生实践机会，鼓励学生进行实践操作，加深对知识的理解;最后，教师还应该及时转变教育教学模式，及时与时俱进，培养适合社会发展的综合人才。
参考文献：
[1]吴桂勇.中职院校平面设计教学策略设计[J].轻工科技，2013（6）.
[2]江以俊.院校平面设计专业的有效教学[J].科学中国人，2014（22）.
威海技师学院 山东威海 264200
关键词：中职院校;平面设计;教学策略
在进行中职院校平面设计专业教学的过程中，学生由于在之前接触平面设计知识较少，对相关的概念还不了解。所以若想提高教学效率，作为教师首先应该引导学生了解概念，及时进行沟通;其次在教学时，还应该结合相关的教学内容，给予学生实践机会，鼓励学生进行实践操作，加深对知识的理解;最后，教师还应该及时转变教育教学模式，及时与时俱进，培养适合社会发展的综合人才。本文就以上内容进行了详细的讨论，希望可以提供参考。
一、引导学生了解概念，及时进行沟通
在进行相关的中职院校平面设计专业教学的过程中，教师应该意识到學生对相关知识的概念还不是十分的了解所以教师对待学生要多辅导，重沟通，加快学生对相应的知识的理解，同时还需要培养学生的感知意识，可以适当结合生活中的实例，进而激发学生的学习兴趣，使学生明白知识与生活的联系，为接下来的中职院校平面设计教学创造相应的便利条件。
例如教师在教授《Photoshop基本操作》的相关内容时，教师可以首先向学生讲述有关Photoshop的相关概念，使学生知晓这是一种图形处理软件，同时还可以对相关的知识进行概念讲述，比如位图、矢量图、分辨率等，通过对相关的概念讲述，使学生对相关的概念有一个大致的了解。随后教师可以选取其中的一个知识点进行相应的操作，比如如何正确的显示中文字体的名称，教师可以进行相关的操作，使学生对知识有一定的了解，随后还可以询问学生：若汉字显示半个如何操作，借此开阔学生的思路。同时教师还可以讲述Photoshop在生活中的相关应用，比如：广告、建筑、摄影以及图片的剪裁等等，还可以和学生进行交流，鼓励学生进行发言，活跃课堂氛围，进而提高学生对平面设计知识的学习效率。
二、结合相关教学内容，进行实践教学
中职院校的教学与传统教学最大的不同在于职业学校侧重于学生的实践技能。同时教师也应明白“实践才能出真知”的道理，所以在进行平面设计教学的过程中，教师应该适当结合教学内容，以相应的实际案例为主要对象，给予学生一定的实践机会，培养其解决实际问题的能力，同时还可以鼓励学生之间进行交流合作，使理论与实践能力都得到相应的提升。
例如教师在教授《数码照片处理使用技法》的相关内容时，教师可以利用Photoshop将图像展现在学生面前，随后选择图像大小命令勾选重定像素，并将插补方法设为“二次立方”，并将文档单位设置为百分比，同时不断重复上述步骤，直到相关的图片达到要求。同时教师还可以采用其他的方式进行相应的展示，比如S-Splime pro的相关工具进行简单的放大，在讲述这种方法时，教师可以选择知识言语讲述，不进行实际操作，由学生记录相关步骤，随后进行这种方法的实践，教师还可以对学生进行小组的划分，鼓励学生合作，同时教师还可以及时予以帮助，对学生在操作中遇到的困难进行整理并进行重点讲述，通过实践理论结合的形式，让学生对相关知识有了更深入的了解。
三、转变教育教学模式，及时与时俱进
在进行中职院校平面设计专业的相关教学时，教师还应该意识到教学的主要目的是培养真正满足社会需要的人才。所以在教学时，教师应该及时转变教学方式以及教学理念，在教学过程中大胆创新，培养学生创新精神，同时作为教师还应该不断的充实自己，向学生讲述平面设计的相关发展，开阔学生的视野，培养学生形成开放包容的理念，进行高效学习。
例如教师在教授《选区和填色》的相关内容时，这一章节出现了色彩平衡、色调等相关知识，枯燥的理论知识会使得学生逐渐丧失学习兴趣。所以在教学时可以给大家一个“为黑白照片着色”的任务，在学生掌握了相关的技巧后，可以让学生尝试给旧照片进行着色的实践操作，教师还可以留给学生一些创新的空间，通过这种方式锻炼学生的创新意识。同时教师也应该意识到，由于信息时代，教师和学生接触的信息速度相差无几，所以教师还应该及时的充实自己，丰富自身的学识，及时查阅国际以及国内顶尖的文献杂志，向学生讲述平面设计最新动向，同时还可以及时和学生进行交流，鼓励学生进行平面设计行业的前景展望，激发学生想象，更好的进行教学。
综上所述，中职生由于在之前接触平面设计知识较少，对相关的概念还不了解，所以若想提高教学效率，作为教师首先应该引导学生了解概念，及时进行沟通;其次在教学时，还应该结合相关的教学内容，给予学生实践机会，鼓励学生进行实践操作，加深对知识的理解;最后，教师还应该及时转变教育教学模式，及时与时俱进，培养适合社会发展的综合人才。
参考文献：
[1]吴桂勇.中职院校平面设计教学策略设计[J].轻工科技，2013（6）.
[2]江以俊.院校平面设计专业的有效教学[J].科学中国人，2014（22）.
威海技师学院 山东威海 264200