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"课标"在评价建议中指出,为考查学生从具体情境中获取信息的能力,可以设计阅读分析的问题。基于此,从引导读图识表、解读过程、方法迁移、探索规律、定义规则等角度进行试题设计,考查学生的分析、理解、类推、发现、创新等数学能力,以提升学生的数学阅读理解能力,导向关注数学阅读的课堂教学。
关注数学阅读能力的试题设计例析
【摘 要】
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"课标"在评价建议中指出,为考查学生从具体情境中获取信息的能力,可以设计阅读分析的问题。基于此,从引导读图识表、解读过程、方法迁移、探索规律、定义规则等角度进行试题
【机 构】
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马尾区教师进修学校
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2020年12期
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