【摘 要】
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以大学生专业学习态度稳定性分析为例,探讨熵理论在教育系统动态分析中的应用.根据调查问卷结果,计算大学生关于专业学习态度问题应答的熵值及综合熵值,并根据熵值的大小分析
【出 处】
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内蒙古师范大学学报：自然科学汉文版
【基金项目】
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内蒙古教育厅科学研究项目（2006NJ06110）, 内蒙古自治区高等教育科学研究“十一五”规划课题（NGZG06023）
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以大学生专业学习态度稳定性分析为例,探讨熵理论在教育系统动态分析中的应用.根据调查问卷结果,计算大学生关于专业学习态度问题应答的熵值及综合熵值,并根据熵值的大小分析影响大学生专业学习态度稳定性的主要因素,以及大学生专业学习态度稳定性的变化趋势.分析结果表明,基于熵理论得出的教育系统信息,有利于从宏观视角认识教育系统的整体状况及其变化趋势,以便采取相应的措施及时对教学过程进行调整.
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