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基于系统论视角,加强“双师型”高职教师队伍建设,必须从目标链、制度链、体系链、方法链等方面加强顶层设计,做到教学技能与职业技能同时并举,强化职称评审与绩效考评两种制度设置的导向作用,积极构建职前、入职、职后三位一体的培训体系,坚持培训形式多样化,努力做到“四个结合”。
系统论视角下“双师型”高职教师培养模式研究
【摘 要】
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基于系统论视角,加强“双师型”高职教师队伍建设,必须从目标链、制度链、体系链、方法链等方面加强顶层设计,做到教学技能与职业技能同时并举,强化职称评审与绩效考评两种制
【机 构】
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扬州市职业大学教学督导室,扬州市职业大学科技产业处,扬州市职业大学人事师资处
【出 处】
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南宁职业技术学院学报
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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江苏开放大学、江苏城市职业学院“十三五”科研规划课题《高等职业教育双师型教师培养创新研究》(16SSW-Y-016)
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