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摘 要：英语教学一直是我国小学生教育教学过程中的一个重点，也是一个难点。随着教育体制的改革，教育部门对小学英语的教育更加重视了，在新课标理念的指导下，对英语教学的方法提出了新的改革，为了提高课堂教学的质量，让小学生学英语不再死记硬背，自然拼读法在英语教学中得到了广泛的应用。
关键词：自然拼读法；小学英语教学；语音教学
众所周知，英语的学习需要良好的语言环境才能使学生更加快速地学会，而在我国，并没有良好的英语语言环境，这就使得英语的教学成为难点。我们的学生大多数还停留在死记硬背单词和哑巴英语的阶段，长期的英语学习不但没有什么效果，还使很多小学生对英语的学习产生抵触情绪，对后期的英语学习产生了不良的影响。因此，要强化小学生学习英语的自信心，促进他们产生学习英语的积极性，就要需求一套新的教学方法，自然拼读法在英语语音教学中有着至关重要的作用，老师可以用科学的教学方法，引导学生自主学习，为日后他们英语的深入学习奠定基础。
一、什么是自然拼读法
自然拼读的概念是通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知[1]。这本是英国孩子学习母语的一种方法，英国孩子学习英语就像我们学习汉语拼音一样，并不是死记硬背，而是有一定的拼读规律。利用自然拼读法可以解决小学生枯燥单调的英语学习方法，让孩子掌握26个字母的拼读拼写规律，在玩中学习，在学习中玩，轻松地学会英语的发音和读写。
二、自然拼读法在语音教学中的优势
自然拼读法采用从音到形、从形到音的方法，让发音和拼写结合到一起，通过字母的发音组合，让学生掌握了英语发音的规律，对英语语音的教学效果有很大的提升。
（一）学生学习英语的热情高涨
通过自然拼读法教学，学生不用再死记硬背单词，免去了背完忘、忘了再背的学习苦恼，学生更愿意跟老师一起发现字母的拼读规律，将单词大声地读出来，不再学哑巴式英语，增强了学生学习英语的积极性，使他们主动学英语，为更深入的学习奠定基础。
（二）减轻了学生学习音标的压力
在以往的教学中，教师大多都采用音标式的教学方法，这种方法需要学生去死记硬背音标，音标难写难背，实际上大大降低了学生学习英语的自信心，对英语的发音也不标准。而自然拼读法只需要学会基础音标，就可以拼读单词了，不但减轻了学生的学习压力，而且也能更好地进行英语语音教学。
（三）扩大词匯量，增强听读能力
采用自然拼读法教学，让学生慢慢掌握见词即读的好的学习习惯，培养了学生的学习兴趣，这样学生的词汇量就越来越大，他们对听力和读音的掌握能力也越强。
三、在小学英语语音教学中自然拼读法的应用
语音教学是小学英语教学中的一个重难点，一直以来小学生的英语发音都存在着发音不准的问题。自然拼读法在小学英语语音教学的过程中能够很好地解决发音不准这一问题。
（一）字母的发音教学
英文字母就像汉语的拼音一样，想要学会单词就必须先掌握字母的拼读，运用自然拼读法教学首先要让学生学会英文26个字母的拼读，掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合。字母音可以分为辅音和元音。辅音又包括单辅音（b，p，d...），辅音字母组合（ch，sh，th...），元音包括短元音（a，e，i...），长元音（ai，ee，ie...）和其他元音（er，or，oi...）等[2]。比如要学会这四个元音字母：a，e，i，o的发音。可以列举带有这个发音的单词如A-A-apple，E-E-egg，I-I-insect及O-O-orange，这样学生就很容易记住字母的发音了。
（二）拼读法教学
拼读法教学是自然拼读法教学中的重要方法。在小学英语教学中教师在明确了学生掌握英文26个字母的发音后，应该引导学生深入地学习单词的组合，将所学的字母发音在单词中读出来。在拼读教学的过程中，教师不能操之过急，要循序渐进地引导学生学会拼读。教师可以根据学生接受快慢的实际情况，慢慢地从两个字母的拼读到三个字母的拼读，例如：先学会at，is，in...这样两个简单字母的拼读，等学生掌握了两个字母的拼读法，再进行三个字母的拼读教学，如but，and，shop等，循序渐进地引导学生进行多个字母的单词拼读，慢慢地自然拼读法就会推动英语语音教学的有效进行，背单词简单了，也能引导学生进行自主学习，对英语教学的效果有很大的作用。
（三）创新教学形式
英语作为第二语言，学生在学习的过程中难免会觉得枯燥无趣，产生反感和抵制情绪。这就需要教师在英语的语音教学中进行创新教学。比如将英语的自然拼读法教学转化成游戏的形式，将字母的发音编成字母歌，带领孩子们独唱，这样也能在学习中找到乐趣。或者与字母同音的单词找出来，让学生发现其中的特别之处，如字母与单词同音：B-bee，C-sea，I-eye，O-oh，R-are，P-pea等等。这样更有利于提高学生自主学习的积极性。
在小学英语语音教学中，教师应该将自然拼读法充分运用。让学生掌握字母单词的准确发音，规范学生的英语口语发音，为他们日后的英语深入学习打下基础，并提高学校的教学质量和效率。自然拼读法在实际的运用中，教师应该掌握好节奏的快慢，把握好学习的进程和技巧，不断地探索教学形式的创新，提高学生学习英语的兴趣，更好地掌握自然拼读法，为英语口语的学习奠定基础。
参考文献：
[1]梁燕葵，蒙雅娜.自然拼读法在中美小学英语教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2010（30）.
[2]黄敏.探究自然拼读法在小学英语语音教学中的运用[J].校园英语（下旬），2016（3）：131.
作者简介：汤倩虹，出生于1990年4月，女，福建漳州人，学历：本科，小学二级教师，研究方向：小学英语。
编辑 段丽君
关键词：自然拼读法；小学英语教学；语音教学
众所周知，英语的学习需要良好的语言环境才能使学生更加快速地学会，而在我国，并没有良好的英语语言环境，这就使得英语的教学成为难点。我们的学生大多数还停留在死记硬背单词和哑巴英语的阶段，长期的英语学习不但没有什么效果，还使很多小学生对英语的学习产生抵触情绪，对后期的英语学习产生了不良的影响。因此，要强化小学生学习英语的自信心，促进他们产生学习英语的积极性，就要需求一套新的教学方法，自然拼读法在英语语音教学中有着至关重要的作用，老师可以用科学的教学方法，引导学生自主学习，为日后他们英语的深入学习奠定基础。
一、什么是自然拼读法
自然拼读的概念是通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知[1]。这本是英国孩子学习母语的一种方法，英国孩子学习英语就像我们学习汉语拼音一样，并不是死记硬背，而是有一定的拼读规律。利用自然拼读法可以解决小学生枯燥单调的英语学习方法，让孩子掌握26个字母的拼读拼写规律，在玩中学习，在学习中玩，轻松地学会英语的发音和读写。
二、自然拼读法在语音教学中的优势
自然拼读法采用从音到形、从形到音的方法，让发音和拼写结合到一起，通过字母的发音组合，让学生掌握了英语发音的规律，对英语语音的教学效果有很大的提升。
（一）学生学习英语的热情高涨
通过自然拼读法教学，学生不用再死记硬背单词，免去了背完忘、忘了再背的学习苦恼，学生更愿意跟老师一起发现字母的拼读规律，将单词大声地读出来，不再学哑巴式英语，增强了学生学习英语的积极性，使他们主动学英语，为更深入的学习奠定基础。
（二）减轻了学生学习音标的压力
在以往的教学中，教师大多都采用音标式的教学方法，这种方法需要学生去死记硬背音标，音标难写难背，实际上大大降低了学生学习英语的自信心，对英语的发音也不标准。而自然拼读法只需要学会基础音标，就可以拼读单词了，不但减轻了学生的学习压力，而且也能更好地进行英语语音教学。
（三）扩大词匯量，增强听读能力
采用自然拼读法教学，让学生慢慢掌握见词即读的好的学习习惯，培养了学生的学习兴趣，这样学生的词汇量就越来越大，他们对听力和读音的掌握能力也越强。
三、在小学英语语音教学中自然拼读法的应用
语音教学是小学英语教学中的一个重难点，一直以来小学生的英语发音都存在着发音不准的问题。自然拼读法在小学英语语音教学的过程中能够很好地解决发音不准这一问题。
（一）字母的发音教学
英文字母就像汉语的拼音一样，想要学会单词就必须先掌握字母的拼读，运用自然拼读法教学首先要让学生学会英文26个字母的拼读，掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合。字母音可以分为辅音和元音。辅音又包括单辅音（b，p，d...），辅音字母组合（ch，sh，th...），元音包括短元音（a，e，i...），长元音（ai，ee，ie...）和其他元音（er，or，oi...）等[2]。比如要学会这四个元音字母：a，e，i，o的发音。可以列举带有这个发音的单词如A-A-apple，E-E-egg，I-I-insect及O-O-orange，这样学生就很容易记住字母的发音了。
（二）拼读法教学
拼读法教学是自然拼读法教学中的重要方法。在小学英语教学中教师在明确了学生掌握英文26个字母的发音后，应该引导学生深入地学习单词的组合，将所学的字母发音在单词中读出来。在拼读教学的过程中，教师不能操之过急，要循序渐进地引导学生学会拼读。教师可以根据学生接受快慢的实际情况，慢慢地从两个字母的拼读到三个字母的拼读，例如：先学会at，is，in...这样两个简单字母的拼读，等学生掌握了两个字母的拼读法，再进行三个字母的拼读教学，如but，and，shop等，循序渐进地引导学生进行多个字母的单词拼读，慢慢地自然拼读法就会推动英语语音教学的有效进行，背单词简单了，也能引导学生进行自主学习，对英语教学的效果有很大的作用。
（三）创新教学形式
英语作为第二语言，学生在学习的过程中难免会觉得枯燥无趣，产生反感和抵制情绪。这就需要教师在英语的语音教学中进行创新教学。比如将英语的自然拼读法教学转化成游戏的形式，将字母的发音编成字母歌，带领孩子们独唱，这样也能在学习中找到乐趣。或者与字母同音的单词找出来，让学生发现其中的特别之处，如字母与单词同音：B-bee，C-sea，I-eye，O-oh，R-are，P-pea等等。这样更有利于提高学生自主学习的积极性。
在小学英语语音教学中，教师应该将自然拼读法充分运用。让学生掌握字母单词的准确发音，规范学生的英语口语发音，为他们日后的英语深入学习打下基础，并提高学校的教学质量和效率。自然拼读法在实际的运用中，教师应该掌握好节奏的快慢，把握好学习的进程和技巧，不断地探索教学形式的创新，提高学生学习英语的兴趣，更好地掌握自然拼读法，为英语口语的学习奠定基础。
参考文献：
[1]梁燕葵，蒙雅娜.自然拼读法在中美小学英语教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2010（30）.
[2]黄敏.探究自然拼读法在小学英语语音教学中的运用[J].校园英语（下旬），2016（3）：131.
作者简介：汤倩虹，出生于1990年4月，女，福建漳州人，学历：本科，小学二级教师，研究方向：小学英语。
编辑 段丽君