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教学目标的叙写存在着目标设定与教学实践脱节的现象。核心素养理念下，教学目标叙写的方案强调活动的重要作用，发挥活动育人的教育价值。本文提出以主题为纽带，以情境为资源，以内容为基础，以活动为路径，以评价为手段，以学科核心素养为目标的叙写技术路径。
指向核心素养的教学目标的设定与实践——以初中道德与法治学科为例
【摘 要】
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教学目标的叙写存在着目标设定与教学实践脱节的现象。核心素养理念下，教学目标叙写的方案强调活动的重要作用，发挥活动育人的教育价值。本文提出以主题为纽带，以情境为资源，以内容为基础，以活动为路径，以评价为手段，以学科核心素养为目标的叙写技术路径。
【出 处】
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智力
【发表日期】
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2022年11期
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