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“世界很远，图书很近”，阅读是幼儿获取知识最直接有效的途径，而不必止步于距离。培养阅读能力的第一步就是开展早期阅读教学，它是理念、材料和方法的统一体。其目的是为了让不会读书的幼儿变成喜欢读书的自主阅读者。这一过程的实现，需要依靠教师在阅读教学中为幼儿提供适宜的阅读环境，以儿童言语发展和阅读学习规律为依据，设计课程，准备材料，实施教学，正确引导幼儿科学的进行阅读；需要依托于家长在日常生活中给予更多的关注与配合，为幼儿提供更多自主的阅读机会，促进幼儿在合作、探究中积极有效地掌握阅读能力；还需要社会其他团体的密切配合支持，营造一个良好的社会幼儿阅读氛围，激发幼儿阅读兴趣，促使幼儿智力和言语平衡、健康发展。