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<正> 学习是师专生的主体活动。一方面,学习活动极大地影响师专生的心理过程和心理发展,影响专业知识和技能的获得,影响科学世界观的形成。另一方面,师专生的学习活动又受制于师专生心理水平的发展状况。所以,调查了解师专生课外阅读的状况,分析形成片面读书倾向与热点的心理因素,研究
师专学生课外阅读心理分析与对策思考
【摘 要】
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<正> 学习是师专生的主体活动。一方面,学习活动极大地影响师专生的心理过程和心理发展,影响专业知识和技能的获得,影响科学世界观的形成。另一方面,师专生的学习活动又受制
【出 处】
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河南图书馆学刊
【发表日期】
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1993年2期
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