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随着教育教学理念的更新与发展,多元化评价体系已经被广泛应用到其他学科的教学实践中.小学数学教师要尝试运用多元评价模式,注重打造开放性的数学课堂,有助于丰富数学教学的方式,吸引学生注意力,激发学生的数学学习兴趣.在新课程教学的要求下,教师要对传统的教学模式进行创新,构建与完善科学、合理的评价体系,让学生在课堂评价中吸取其他同学的优点,形成“互相评价、共同进步”的学习氛围.本文对多元评价手段在小学数学课堂中的作用进行了分析与研究,并提出了具体的评价主体、方法、时空以及结果等,目的在于加强课堂评价对数学教学效果的促进作用.