【摘 要】
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长期以来,体育课程中都是以教师的"运动技能"为主导,这一价值取向使体育教师的专业发展局限在运动技能技术方面。忽视了体育教师组织教学能力的发展,在专业发展领域存在一定
【机 构】
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上海体育学院体育教育训练学院,上海大学体育学院,
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长期以来,体育课程中都是以教师的"运动技能"为主导,这一价值取向使体育教师的专业发展局限在运动技能技术方面。忽视了体育教师组织教学能力的发展,在专业发展领域存在一定的局限性。因而体育教师的"运动技能"价值取向必须向"教学知能"转变,它可以深化与拓宽体育教师专业发展领域、克服单纯的运动训练化倾向、实现学校体育理论与实践的统一,是一种新的体育课程理念,也是体育教师的专业性所在。
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