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本文分析国内外医学信息素养教育现状，阐述了我国医学信息素养传统教育在教育目标、教育模式、教育内容等方面与国外存在的差距，分析了我国传统医学信息素养教育存在的主要问题。翻转课堂教学模式通过重新建构教学流程，充分调动师生间的协作与互动，为医学信息素养教育的改革带来了新的契机。在此背景下，我国医学信息素养教育需要面向科研任务，根据科研项目和科研活动的不同阶段进行教学设计，基于翻转课堂进行理论研究和实践，推进我国医学科研人才信息素养的提高。并从教学时间、场地、内容、模式和大纲方面，对面向科研的医学信息素养翻转课堂教学的设计与实施进行了初步探索。