【摘 要】
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在我们身边,不时地有削足适履的现象发生。在我们的公开课上,教师妙语如珠,学生沉默不语;教师激情飞扬,学生冷若冰霜;学生努力地“迎合”着老师一个又一个问题,“协助”老师
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在我们身边,不时地有削足适履的现象发生。在我们的公开课上,教师妙语如珠,学生沉默不语;教师激情飞扬,学生冷若冰霜;学生努力地“迎合”着老师一个又一个问题,“协助”老师完成本课的教学任务。这是学生学习、发展的课堂吗？显然不是。教学要真正落实学生的主体地位,促使学生主动发展,激扬学生的生命,挖掘学生的潜能。特级教师周一贯先生说,小学语文除了姓“小”之外,它还有一个姓,它姓“学”。
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