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根据2004年新课改的要求，非英语专业学生在学习英语时，口语能力是重点。通过调查吉首大学非英语专业部分学生的英语学习情况，发现大学英语口语教学中存在学生参与度不高、自主学习能力不强等问题。因此，教师应重新定位，发挥引导作用；学生应多渠道学习英语口语，发挥主体作用。
高校非英语专业学生口语自主学习调查及思考
【摘 要】
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根据2004年新课改的要求，非英语专业学生在学习英语时，口语能力是重点。通过调查吉首大学非英语专业部分学生的英语学习情况，发现大学英语口语教学中存在学生参与度不高、自主学
【机 构】
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吉首大学国际交流与公共外语教育学院
【出 处】
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特立学刊
【发表日期】
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2012年1期
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