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“哪里有数学,哪里就有美”.通过寻找规律,让学生发现数字之美;引导学生深度探究,体会图形之美;解决实际问题,感悟数学之美.布卢姆说过学习的最大动力,是对学习材料的兴趣.当学生对数学产生浓厚兴趣的时,就会唤起学生对数学美的追求.从而让数学之美的种子,在学生心中落地生根,然后发芽,长大.
让数学之美在学生心中落地生根
【摘 要】
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“哪里有数学,哪里就有美”.通过寻找规律,让学生发现数字之美;引导学生深度探究,体会图形之美;解决实际问题,感悟数学之美.布卢姆说过学习的最大动力,是对学习材料的兴趣.当
【机 构】
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江苏省新沂市芦墩中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2016年26期
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