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本研究的被访者是教师A、教师B、教师C和教师D。本研究的结果表明，影响高校教师专业发展的因素包括：教师的职业爱好和专业兴趣，教师本人主观努力的程度，教师是否具备反思、交流与重视反馈意见的意识与能力，教师能否做到使教学和科研相互促进，以及是否有有利于促进教师专业发展的外部环境等。
高校教师专业发展的个案研究——以Z大学为例
【摘 要】
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本研究的被访者是教师A、教师B、教师C和教师D。本研究的结果表明，影响高校教师专业发展的因素包括：教师的职业爱好和专业兴趣，教师本人主观努力的程度，教师是否具备反思、交流与
【机 构】
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浙江工业大学教务处
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2010年2期
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