论文部分内容阅读
当前,大学英语教学改革或研究以基于IT技术的教学手段改革或研究居多,教学的＂主战场＂是课堂。教学改革应以学习者为本,以学习者的认知规律为向导,回归课堂、基于课堂、服务课堂。本文在具身认知理论框架内,以《精读》为例探讨大学英语课堂教学。研究表明,基于具身认知的课堂教学与传统课堂教学相比,更有利于提高教学质量。