【摘 要】
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基于问题的学习(Problem-Based Learning)注重真实情境的问题探究,对学生提高学习兴趣、积累活动经验、提升解决问题能力有积极影响。基于网络平台海量存储、信息共享的特点,
【机 构】
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广西科技师范学院教育科学学院; 深圳市和平实验小学;
【基金项目】
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广西科技师范学院2019年校级本科教学改革项目“师范专业跨年级同伴互助学习策略的研究与实践”(2019GKSYJGA05)
论文部分内容阅读
基于问题的学习(Problem-Based Learning)注重真实情境的问题探究,对学生提高学习兴趣、积累活动经验、提升解决问题能力有积极影响。基于网络平台海量存储、信息共享的特点,"混合式学习"在问题探究过程中提供了问题链梳理、思维可视化、知识持续生成等有力支持。以先行组织者和建构主义为理论支撑,设计并实践"混合式学习"支持下的小学数学PBL活动,总结出"线上先导—筛选问题—课堂探究—汇报总结—线上反思"的流程。行动表明,以该方式学习的学生问题意识有所增强,对数学基础知识理解更深入、运用更灵活,学习的沟通协作能力及学习思考能力均得到锻炼。
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