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歌唱是小学音乐课堂中最为主要的音乐形式。对于生理发育尚未成熟、思想意识形态尚未完整形成的中小学生,歌唱活动往往是在教师引导下开展的。本文通过探讨在主动歌唱行为的背后,强化性行为与同感性对于学生个体发展所产生的影响,从而尝试将课堂中被动引导式歌唱转向为主动意愿式歌唱的教学范式。
由被动变为主动 将歌唱融入生活——浅谈中小学音乐课堂中的歌唱活动
【摘 要】
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歌唱是小学音乐课堂中最为主要的音乐形式。对于生理发育尚未成熟、思想意识形态尚未完整形成的中小学生,歌唱活动往往是在教师引导下开展的。本文通过探讨在主动歌唱行为的
【机 构】
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西北师范大学音乐学院
【出 处】
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当代音乐
【发表日期】
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2018年7期
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