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语言学习是一种复杂的神经心理行为。本文依据统计语言学的一般理论，对学习者的心理状态进行问卷调查，确定假设项目，并进行假设检验。研究结果证明，学生的心理状态与外语学习效果相关。
中国学生的英语学习与心理特征
【摘 要】
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语言学习是一种复杂的神经心理行为。本文依据统计语言学的一般理论，对学习者的心理状态进行问卷调查，确定假设项目，并进行假设检验。研究结果证明，学生的心理状态与外语学习效果
【机 构】
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广东商学院商务英语系
【出 处】
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双语学习
【发表日期】
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2007年03M期
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