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摘 要:党的十六届六中全会第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”这一重大的命题和战略任务,全国各地掀起了学习社会主义核心价值体系的热潮,成果也颇多,但针对大学生党员学习该价值体系的建设性意见不多,多流于口号和形式,在此本文就是要积极探索可操作性、可行性强的社会主义核心价值体系建设的思路和实践途径,用于指导高校学生党建工作。
关键词:大学生党员 社会主义核心价值体系 学习教育 实践
中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2011)01-088-02
党的十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中指出:“马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各个方面。”[1]大学生党员作为大学生的中坚力量,有着举足轻重的作用,因而大学生党员社会主义核心价值体系的教育就有着十分重要的意义。
一、社会主义核心价值体系的本质和内涵
所谓的社会主义核心价值体系是指以马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观为基本内容的核心价值体系。社会主义核心价值体系代表的事中国特色社会主义的主流价值,是“三个代表”和科学发展观的继承和延续,它提供了和谐社会建设所需要的文化认同和价值追求,具有其他任何价值体系不可替代的高度的凝聚力和感召力。[2]该体系的提出,集中回答了用什么样的思想道德来引领人们在思想道德上不断提升和进步的问题,让人明白在思想道德领域应该坚持什么,反对什么,提倡什么,抵制什么,从而让正气得到发扬,促进良好社会风气的形成和发展。[3]
爱国主义是社会主义核心价值体系的核心的核心,重中之重。因为,首先民族精神就要以爱国主义为根本;其次,爱国主义是改革开放、创新发展的动力;第三,爱国主义是社会主义荣辱观的基础和灵魂;第四爱国主义是中国特色社会主义共同理想的红线,贯穿始终;第五,爱国主义是马克思主义中国化的升华。因而要让大学生党员认识到中华民族五千多年的历史发展形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神。团结统一是爱国主义精神的基本要求,爱好和平是爱国主义精神的扩展和延伸,勤劳勇敢、自强不息是中华民族爱国主义精神的根本体现,也是中华民族精神的脊梁和精髓。
“以人为本”是科学发展观的核心,也是大学生党员社会主义核心价值体系教育的指导思想。因此“以人为本”就要重视大学生的利益,关注大学生心理健康,加强大学生党员队伍建设等三个方面。
二、大学生党员价值观分析
大学生价值观是大学生评价周围事物的是非、善恶及重要性的观念系统,是大学生对其生活中的各种事物、现象和对自身价值的认识、评价所持的基本观点,是大学生人生观、世界观的重要组成部分。而大学生党员的价值观是大学生价值观的代表,是大学生价值观的主流,因而加强大学生党员价值观的教育对引导全体大学生而言具有极其重要的意义。而目前大学生价值观的现状如何呢？总体来说价值取向积极向上,政治态度鲜明,发展态势良好,较好的体现了时代特征。
主要体现在新时期大学生关心国家的命运,对党和国家的重大事情的处理能够理解和支持;不满足自己所学的专业知识,不断拓展自己的知识面,积极参加各种社团和实践活动,多学本领,多掌握几种技能,适应竞争和社会;他们也富有同情心、责任感、正义感,同样也追求完美的人格。[4]但大学生自身价值观也存在着某些误区,主要表现在以下几个方面:（1)在改革开放和市场经济共同影响下,拜金主义抬头,很多大学生认同并接受金钱至上的观点;（2)优良传统的缺失,价值观的错位。主要体现在现在的大学生对勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统很漠视,反而对奢侈、享受有偏爱;（3)共同理想失重。主要体现在社会主义共同理想模糊、爱国主义精神淡化;（4)大局观不强,个人主义抬头。现在的很多学生只顾自己的利益,不关心他人,不参加集体活动,个人主义、本位主义现象严重。尤其是新时期大学生价值观表现出了前所未有的多元性、混沌性、复杂性等特点。上述这些现象不光在普通大学生身上显现,而且在部分大学生党员身上存在。因而为更好的培养祖国的栋梁人才,加强对大学生尤其是大学生党员的价值观教育显得尤为重要。
三、加强大学生党员社会主义核心价值体系教育的作用及意义
1.加强大学生党员社会主义核心价值体系教育可以引领大学生树立坚定地政治信仰。
社会主义核心价值体系是马克思主义在中国的继承和发展,与时俱进是我党的特性,因而加强大学生党员对社会主义核心价值体系的学习教育可以保持我党的先进性和时代性。
2. 加强大学生党员社会主义核心价值体系教育可以引领大学生树立远大理想,帮助他们成长成才。
3. 加强大学生党员社会主义核心价值体系教育可以引领大学生加强自身修养,锻炼优良的品德。
4. 加强大学生党员社会主义核心价值体系教育可以培养大学生的民族精神,为培养合格的建设者和接班人提供了发展动力。
5. 加强大学生党员社会主义核心价值体系教育可以引领大学生在社会上做出示范作用,促进高校和社会的稳定及发展。
四、加强大学生党员社会主义核心价值体系教育的方法、途径及实践
任何事物的发展都是由内外因相互作用来产生的。因而大学生党员核心价值体系教育的方法、途径及实践探索也分内外因两个方面来探讨。
1.从大学生党员本身来说要变被动为主动,把被动的教育转化成主动学习,要意识到意识形态的重要性,注重自我反省和进步;要明辨是非,坚定政治方向;要树立正确的世界观、价值观、人生观;找准大学生活中存在的思想和心理问题[5],认真分析情况,争取学会自己处理各种较复杂问题;主动利用电视、广播、网络、报纸、期刊、杂志等媒体学习社会主义核心价值观,用中国特色的价值体观系武装自己的头脑。
2.从大环境上说,包括校内外环境要加强舆论宣传氛围。在学校内部要通过校园广播、校园网络、各级组织的报纸、宣传栏等媒体加大对社会主义核心价值体系的宣传力度。营造良好的政治理论学习氛围。学校要建立以校党委书记为首,党委宣传部、各院系党总支、学生处、保卫处、后勤、校团委等职能部门为组员的学习领导小组,加强对校园媒体的管理和各级单位对社会主义核心价值体系学习的监督、考核。为此要做到以下几个方面:（1)校党委带头组织学习社会主义核心价值体系;（2）党委宣传部要通过各种渠道宣传社会主义核心价值体系;（3）党委组织部和党校要定期对大学生党员和入党积极分子的进行系统的社会主义核心价值体系的教育;（4）保卫处要利用军训增强学生的爱国热情,发挥集体主义及吃苦耐劳的精神;（5)学生处、校团委等利用讲座、论坛、征文、辩论等形式对大学生党员进行社会主义核心价值体系的教育;（6）后勤部门要利用劳动课培养大学生热爱劳动、勤俭节约的作风,争取把社会主义核心价值体系的教育融入到学校的各级部门。同时,学校要积极发现、挖掘、发挥典型和榜样的作用,尤其是要鼓励大学生党员让他们走在学习社会主义核心价值体系学习的前列,成为其他学生学习的榜样。
3.强化机制保障,根据国家等相关各部门要求把社会主义核心价值体系体现在学校的规章制度中,以制度保障学习。
各级各类部门要倡导核心价值体系的分内工作,建立健全有效地激励约束机制,注重在日常管理和生活中体现价值导向。主要有领导机制、内在动力机制、渗透机制、引导机制和激励机制等。
4.要进一步做好大学生党员的理论学习,还要加强对高校教师队伍理论水平的建设。包括各级党政领导和任课老师两个方面。一方面可以邀请国家知名的政治理论课专家教师进校对高校教师队伍进行定期、集中培训知道,并建立专家和高效之间的互动联访;另一方面也可以选派学校的老师到其他社会主义核心价值体系学习、实践较好的单位、高校进行学习。
5.加强课堂的思想政治引导,发挥其主阵地作用
高校的政治理论课和思想品德课是大学生社会主义核心价值观教育的主渠道和主阵地。因而要把马克思主义中国化的最新成果充实到课堂上来,让大学生体会到马克思主义蓬勃的生命力和感染力。同时要改进教育方式和手段,矜持以人为本,发挥大学生党员的主体和引导作用。
此外,还要把社会主义核心价值体系教育融入到各个专业课的学习中,渗透到课堂的每一个环节,形成多管齐下的教育网络。
另外,还要开辟第二课堂。第二课堂是学生除课堂外的最主要的学习领地。各高校要利用各级组织、社团加强对大学生的引导,引导学生自我学习,自我教育,自我成才。同时利用“三下乡”、“我为同窗就业做准备”、社会调查、寒暑假社会实践等活动,加强大学生党员对全面建设小康社会的认识,让他们意识到社会主义核心价值体系如何在各企事业单位指导人员开展工作的。做到课堂教学与社会实践相结合,促进大学生健康发展。
6.改变传统的教育模式,让学生从被动的学习改为主动的学习。这样才能激发学生学生学习的主动性和积极性。主要做到激发大学生的好奇心,提高他们的不断进取的意识;重视社会实践,把社会主义核心价值体系融入到日常工作生活中去,提高他们的创造力。要在升国旗、入党、十一、五一等重大事情及节假日组织开展形式多样的活动来宣传主流价值观念,增强大学生的认同感。这里最不可忽视的就是大学生党员的带头示范作用。在教育内容上要确保马克思主义的主导地位,与时俱进,学习先进的政治思想理论;教育形式和方法上要理论联系实际,以课堂为主,业余党校为辅,把影像教育、网络教育、社会实践和自我教育结合起来;在教育过程上,要充满情感,发挥学生工作队伍尤其是辅导员的作用,让他们关心学生的成长,多给他们关心、关怀和帮助,这是思想道德教育最有效的方式。[6]
7.把社会主义核心价值体系渗透到大学生日常生活和精神文化产品创作生产中。
现在的流行文化、娱乐文化、网络文化对青少年的影响越来越大,尤其是网络已渗透到大学每一个角落,对学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展及道德观念影响越来越重要。因而高校应加强对网络教育的管理,要用主流思想占领网络阵地。除了建立红色网站、道德网站,宣传思想政治的主旋律外,还要及时清楚不良文化现象,堵塞一切可能对大学生产生毒害的文化渠道。同时利用人机对话,了解学生的思想动态,从终端到源头推进社会主义核心价值体系的教育。
此外,要在高校学生宿舍建立党小组、党员宿舍及党员标兵宿舍。以点带线,以线代面,促进大学生宿舍形成积极的、热烈的学习社会主义核心价值体系的氛围中。
参考文献:
[1]中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定[N].光明日报,2006,10（19）.
[2]柯键.社会主义核心价值体系的本质和精髓.重庆社会科学,2009年第6期.
[3]邓小平.《邓小平文选》（第三卷）,人民出版社,1986.
[4]谢丽萍.《新时期大学生价值观结构分析》,兵团党校学报,2009年第6期.
[5]吴汉玲,蒋叠峰.论社会主义核心价值体系统领下的大学生思想政治教育.中国电力教育.2009年12月.
[6]刘洪波,刘龙刚.学生党员社会主义核心价值体系构建的路径探讨.中共贵州省委党校学报.2009.1.
关键词:大学生党员 社会主义核心价值体系 学习教育 实践
中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2011)01-088-02
党的十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中指出:“马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各个方面。”[1]大学生党员作为大学生的中坚力量,有着举足轻重的作用,因而大学生党员社会主义核心价值体系的教育就有着十分重要的意义。
一、社会主义核心价值体系的本质和内涵
所谓的社会主义核心价值体系是指以马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观为基本内容的核心价值体系。社会主义核心价值体系代表的事中国特色社会主义的主流价值,是“三个代表”和科学发展观的继承和延续,它提供了和谐社会建设所需要的文化认同和价值追求,具有其他任何价值体系不可替代的高度的凝聚力和感召力。[2]该体系的提出,集中回答了用什么样的思想道德来引领人们在思想道德上不断提升和进步的问题,让人明白在思想道德领域应该坚持什么,反对什么,提倡什么,抵制什么,从而让正气得到发扬,促进良好社会风气的形成和发展。[3]
爱国主义是社会主义核心价值体系的核心的核心,重中之重。因为,首先民族精神就要以爱国主义为根本;其次,爱国主义是改革开放、创新发展的动力;第三,爱国主义是社会主义荣辱观的基础和灵魂;第四爱国主义是中国特色社会主义共同理想的红线,贯穿始终;第五,爱国主义是马克思主义中国化的升华。因而要让大学生党员认识到中华民族五千多年的历史发展形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神。团结统一是爱国主义精神的基本要求,爱好和平是爱国主义精神的扩展和延伸,勤劳勇敢、自强不息是中华民族爱国主义精神的根本体现,也是中华民族精神的脊梁和精髓。
“以人为本”是科学发展观的核心,也是大学生党员社会主义核心价值体系教育的指导思想。因此“以人为本”就要重视大学生的利益,关注大学生心理健康,加强大学生党员队伍建设等三个方面。
二、大学生党员价值观分析
大学生价值观是大学生评价周围事物的是非、善恶及重要性的观念系统,是大学生对其生活中的各种事物、现象和对自身价值的认识、评价所持的基本观点,是大学生人生观、世界观的重要组成部分。而大学生党员的价值观是大学生价值观的代表,是大学生价值观的主流,因而加强大学生党员价值观的教育对引导全体大学生而言具有极其重要的意义。而目前大学生价值观的现状如何呢？总体来说价值取向积极向上,政治态度鲜明,发展态势良好,较好的体现了时代特征。
主要体现在新时期大学生关心国家的命运,对党和国家的重大事情的处理能够理解和支持;不满足自己所学的专业知识,不断拓展自己的知识面,积极参加各种社团和实践活动,多学本领,多掌握几种技能,适应竞争和社会;他们也富有同情心、责任感、正义感,同样也追求完美的人格。[4]但大学生自身价值观也存在着某些误区,主要表现在以下几个方面:（1)在改革开放和市场经济共同影响下,拜金主义抬头,很多大学生认同并接受金钱至上的观点;（2)优良传统的缺失,价值观的错位。主要体现在现在的大学生对勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统很漠视,反而对奢侈、享受有偏爱;（3)共同理想失重。主要体现在社会主义共同理想模糊、爱国主义精神淡化;（4)大局观不强,个人主义抬头。现在的很多学生只顾自己的利益,不关心他人,不参加集体活动,个人主义、本位主义现象严重。尤其是新时期大学生价值观表现出了前所未有的多元性、混沌性、复杂性等特点。上述这些现象不光在普通大学生身上显现,而且在部分大学生党员身上存在。因而为更好的培养祖国的栋梁人才,加强对大学生尤其是大学生党员的价值观教育显得尤为重要。
三、加强大学生党员社会主义核心价值体系教育的作用及意义
1.加强大学生党员社会主义核心价值体系教育可以引领大学生树立坚定地政治信仰。
社会主义核心价值体系是马克思主义在中国的继承和发展,与时俱进是我党的特性,因而加强大学生党员对社会主义核心价值体系的学习教育可以保持我党的先进性和时代性。
2. 加强大学生党员社会主义核心价值体系教育可以引领大学生树立远大理想,帮助他们成长成才。
3. 加强大学生党员社会主义核心价值体系教育可以引领大学生加强自身修养,锻炼优良的品德。
4. 加强大学生党员社会主义核心价值体系教育可以培养大学生的民族精神,为培养合格的建设者和接班人提供了发展动力。
5. 加强大学生党员社会主义核心价值体系教育可以引领大学生在社会上做出示范作用,促进高校和社会的稳定及发展。
四、加强大学生党员社会主义核心价值体系教育的方法、途径及实践
任何事物的发展都是由内外因相互作用来产生的。因而大学生党员核心价值体系教育的方法、途径及实践探索也分内外因两个方面来探讨。
1.从大学生党员本身来说要变被动为主动,把被动的教育转化成主动学习,要意识到意识形态的重要性,注重自我反省和进步;要明辨是非,坚定政治方向;要树立正确的世界观、价值观、人生观;找准大学生活中存在的思想和心理问题[5],认真分析情况,争取学会自己处理各种较复杂问题;主动利用电视、广播、网络、报纸、期刊、杂志等媒体学习社会主义核心价值观,用中国特色的价值体观系武装自己的头脑。
2.从大环境上说,包括校内外环境要加强舆论宣传氛围。在学校内部要通过校园广播、校园网络、各级组织的报纸、宣传栏等媒体加大对社会主义核心价值体系的宣传力度。营造良好的政治理论学习氛围。学校要建立以校党委书记为首,党委宣传部、各院系党总支、学生处、保卫处、后勤、校团委等职能部门为组员的学习领导小组,加强对校园媒体的管理和各级单位对社会主义核心价值体系学习的监督、考核。为此要做到以下几个方面:（1)校党委带头组织学习社会主义核心价值体系;（2）党委宣传部要通过各种渠道宣传社会主义核心价值体系;（3）党委组织部和党校要定期对大学生党员和入党积极分子的进行系统的社会主义核心价值体系的教育;（4）保卫处要利用军训增强学生的爱国热情,发挥集体主义及吃苦耐劳的精神;（5)学生处、校团委等利用讲座、论坛、征文、辩论等形式对大学生党员进行社会主义核心价值体系的教育;（6）后勤部门要利用劳动课培养大学生热爱劳动、勤俭节约的作风,争取把社会主义核心价值体系的教育融入到学校的各级部门。同时,学校要积极发现、挖掘、发挥典型和榜样的作用,尤其是要鼓励大学生党员让他们走在学习社会主义核心价值体系学习的前列,成为其他学生学习的榜样。
3.强化机制保障,根据国家等相关各部门要求把社会主义核心价值体系体现在学校的规章制度中,以制度保障学习。
各级各类部门要倡导核心价值体系的分内工作,建立健全有效地激励约束机制,注重在日常管理和生活中体现价值导向。主要有领导机制、内在动力机制、渗透机制、引导机制和激励机制等。
4.要进一步做好大学生党员的理论学习,还要加强对高校教师队伍理论水平的建设。包括各级党政领导和任课老师两个方面。一方面可以邀请国家知名的政治理论课专家教师进校对高校教师队伍进行定期、集中培训知道,并建立专家和高效之间的互动联访;另一方面也可以选派学校的老师到其他社会主义核心价值体系学习、实践较好的单位、高校进行学习。
5.加强课堂的思想政治引导,发挥其主阵地作用
高校的政治理论课和思想品德课是大学生社会主义核心价值观教育的主渠道和主阵地。因而要把马克思主义中国化的最新成果充实到课堂上来,让大学生体会到马克思主义蓬勃的生命力和感染力。同时要改进教育方式和手段,矜持以人为本,发挥大学生党员的主体和引导作用。
此外,还要把社会主义核心价值体系教育融入到各个专业课的学习中,渗透到课堂的每一个环节,形成多管齐下的教育网络。
另外,还要开辟第二课堂。第二课堂是学生除课堂外的最主要的学习领地。各高校要利用各级组织、社团加强对大学生的引导,引导学生自我学习,自我教育,自我成才。同时利用“三下乡”、“我为同窗就业做准备”、社会调查、寒暑假社会实践等活动,加强大学生党员对全面建设小康社会的认识,让他们意识到社会主义核心价值体系如何在各企事业单位指导人员开展工作的。做到课堂教学与社会实践相结合,促进大学生健康发展。
6.改变传统的教育模式,让学生从被动的学习改为主动的学习。这样才能激发学生学生学习的主动性和积极性。主要做到激发大学生的好奇心,提高他们的不断进取的意识;重视社会实践,把社会主义核心价值体系融入到日常工作生活中去,提高他们的创造力。要在升国旗、入党、十一、五一等重大事情及节假日组织开展形式多样的活动来宣传主流价值观念,增强大学生的认同感。这里最不可忽视的就是大学生党员的带头示范作用。在教育内容上要确保马克思主义的主导地位,与时俱进,学习先进的政治思想理论;教育形式和方法上要理论联系实际,以课堂为主,业余党校为辅,把影像教育、网络教育、社会实践和自我教育结合起来;在教育过程上,要充满情感,发挥学生工作队伍尤其是辅导员的作用,让他们关心学生的成长,多给他们关心、关怀和帮助,这是思想道德教育最有效的方式。[6]
7.把社会主义核心价值体系渗透到大学生日常生活和精神文化产品创作生产中。
现在的流行文化、娱乐文化、网络文化对青少年的影响越来越大,尤其是网络已渗透到大学每一个角落,对学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展及道德观念影响越来越重要。因而高校应加强对网络教育的管理,要用主流思想占领网络阵地。除了建立红色网站、道德网站,宣传思想政治的主旋律外,还要及时清楚不良文化现象,堵塞一切可能对大学生产生毒害的文化渠道。同时利用人机对话,了解学生的思想动态,从终端到源头推进社会主义核心价值体系的教育。
此外,要在高校学生宿舍建立党小组、党员宿舍及党员标兵宿舍。以点带线,以线代面,促进大学生宿舍形成积极的、热烈的学习社会主义核心价值体系的氛围中。
参考文献:
[1]中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定[N].光明日报,2006,10（19）.
[2]柯键.社会主义核心价值体系的本质和精髓.重庆社会科学,2009年第6期.
[3]邓小平.《邓小平文选》（第三卷）,人民出版社,1986.
[4]谢丽萍.《新时期大学生价值观结构分析》,兵团党校学报,2009年第6期.
[5]吴汉玲,蒋叠峰.论社会主义核心价值体系统领下的大学生思想政治教育.中国电力教育.2009年12月.
[6]刘洪波,刘龙刚.学生党员社会主义核心价值体系构建的路径探讨.中共贵州省委党校学报.2009.1.