不同学习情景中印尼留学生汉语学习策略调查

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学习策略在语言学习中发挥重要作用。本研究基于Liyanage(2004)的语言学习策略量表,对不同学习情景(如课上/课外听说等)中印尼留学生汉语学习策略的使用情况进行调查。并探讨性别、汉语水平、学习类型对不同学习情景中汉语学习策略使用的影响。研究结果发现,印尼留学生在汉语学习中较多使用认知策略和元认知策略,较少使用社交情感策略。在汉语学习策略的整体使用上,性别、汉语水平和学习类型并未表现出显著差异,但不同学习情景中学习策略的使用上存在差异。
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