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班主任培训要适应教育改革新要求,就不能仅仅停留在传统的以说教为主的方式。由体验入手的培训,引导班主任在感悟、探索、分享与讨论、反思的过程中,重新评估思考建班育人的目标和手段,切实提升建班育人能力。在体验式培训中,班主任做到了乐学、愿学和更有效地学习,并能自觉将这种教育方式运用于班级日常工作中。
中考改革背景下提升初中班主任建班育人能力的实践研究——以班主任体验式培训为例
【摘 要】
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班主任培训要适应教育改革新要求,就不能仅仅停留在传统的以说教为主的方式。由体验入手的培训,引导班主任在感悟、探索、分享与讨论、反思的过程中,重新评估思考建班育人的
【机 构】
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上海市虹口区教育学院
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2020年10期
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