【摘 要】
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目的探讨实习护生与带教老师之间的关系和相关因素,为制定改善师生关系对策提供参考依据。方法运用质性研究中的现象学研究中Van Manen的诠释现象学的理论研究法,对11位在不
【机 构】
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上海医药高等专科学校,上海交通大学附属瑞金医院
【基金项目】
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上海护理研究中心科研基金(SNRC-08019)
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目的探讨实习护生与带教老师之间的关系和相关因素,为制定改善师生关系对策提供参考依据。方法运用质性研究中的现象学研究中Van Manen的诠释现象学的理论研究法,对11位在不同科室实习的3年级护理实习生进行小组式的深入访谈。结果整理形成11份完整的访谈资料,经过详细分析,从中提炼出3个主题分别是:学生与带教老师之间关系距离感的存在,学习机会的丧失,带教老师对学生的培养程度。结论实习护生与带教老师的关系存在明显的距离感,带教老师应给护生更多的实践学习机会。带教老师的素质高低、对学生的态度是影响护生实习质量的重要因素,建立和谐的师生关系对提升护生的临床综合能力具有非常重要的作用。
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