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初中数学定理教学中,借助微视频创设定理发现情境,培养学生的直观想象能力,利用可视化模拟定理的发现过程,引导学生进行定理的再发现,促进学生的直觉思维,培养学生科学发现和理性思维的能力。在讲解定理证明时,注重呈现定理证明思路的探索过程,培养学生的逻辑推理能力,进而提升学生的数学素养。
基于核心素养的定理教学微课设计
【摘 要】
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初中数学定理教学中,借助微视频创设定理发现情境,培养学生的直观想象能力,利用可视化模拟定理的发现过程,引导学生进行定理的再发现,促进学生的直觉思维,培养学生科学发现和
【机 构】
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广东省深圳市坪山区教育科学研究管理中心;
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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广东省教育科研“十三五”规划2017年度教育科研项目“’互联网+微课程’有效支持数学课堂教学的研究”(课题批准号:2017YQJK359)的阶段性研究成果
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