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目的本研究将探索问题导向学习（PBL）教学模式在胸心外科临床见习教学中的作用。方法采用前瞻性随机对照研究。选取70名临床见习学生，随机分为PBL教学组和对照组，每组35人，对照组采用传统教学模式。教学内容为胸部外伤、肺癌、食管癌和瓣膜病。见习教学结束后对两组学生的试卷笔试、临床技能、病历书写以及临床病例分析能力等不同方面进行评估，并发放调查问卷。结果在试卷笔试和病历书写方面两组学生之间无明显差异，但在临床技能以及临床病例分析能力方面PBL组显著优于对照组。问卷调查结果显示，PBL教学模式可以增进学生的学习