【摘 要】
：
初中阶段的学生正处于由少年转为青少年的关键期,此时的他们身心上会发生很大的变化,如果没有接受正向的引导,将会严重危害他们的心理健康,同时也会影响学习成绩.基于此,在初中心理健康教育中融入积极心理学,则能进一步提高该教学的针对性和专业性,即针对学生的实际情况而提供有效的心理辅导,继而达到对其心理积极干扰的效果.可以说,在积极心理学的辅助下,既能帮助学生树立健康的思想观念,又能优化心理健康教育的实效性.
【机 构】
：
连云港市灌南县长茂中学,江苏 连云港
论文部分内容阅读
初中阶段的学生正处于由少年转为青少年的关键期,此时的他们身心上会发生很大的变化,如果没有接受正向的引导,将会严重危害他们的心理健康,同时也会影响学习成绩.基于此,在初中心理健康教育中融入积极心理学,则能进一步提高该教学的针对性和专业性,即针对学生的实际情况而提供有效的心理辅导,继而达到对其心理积极干扰的效果.可以说,在积极心理学的辅助下,既能帮助学生树立健康的思想观念,又能优化心理健康教育的实效性.
其他文献
道德与法治课作为义务教育阶段重点学习科目之一,会对学生的思想道德以及价值观念的形成产生积极影响.初中生正处于思想转变较大的阶段,为此,教师应该提高对学生思想道德教育的重视程度,提高学生思想道德品质和素养.
我国是一个拥有五千多年悠久历史的大国,我国传统文化是以老子的道德文化为基石,以儒家和道家等学术和道德思想为主体的多元化体系.五千年的悠久历史以及五十六个民族的共同发展,让中华文化既有历史性又有十分鲜明的民族性.中华传统文化是充分吸收各民族优秀文化成果、积淀先辈们思想和艺术的结果,例如,经典的徽派建筑、春联、年画、汉服、茶文化等.传承和发扬我国传统文化,是中华民族实现伟大复兴的根本,更是我国宝贵的民族财富.小学阶段的教育是教育的基础,是学生接触正规的、系统的传统文化教育的初级阶段,更是为学生人生发展打基石的
随着教师对科学育人观的积极践行,数学教学引入了大量的新资源与新方法,教学环境与教学方式也发生了非常可喜的变化,因而小学生的身心能力、认知需求、发展诉求都得到了很好的尊重与满足.教师在践行科学育人观的过程中逐渐关注到学困生群体,开始将教学重心向学困生群体倾斜,借助特殊的教学“关爱”“救助”学困生,给予学困生一次“脱困”的机会.
“忽如一夜春风来”,“双减”政策的落地呼唤学校和教师在新的历史时期,面对新的形势和要求,深化育人理念改革,积极回应社会关切与期盼.如何增加课堂有效供给,把课堂还给学生,是时代抛出的必答题,将精心的设计、精细的手段、精致的标准加以整合,打造出一堂好课,是教师职责的应有之意.
在初中教育阶段,物理课程是一门综合性较强且对学生逻辑思维能力要求较高的理科课程.而初中阶段的学生思维正处于快速发展和完善的过程中,在物理课程学习中绝大部分学生会感觉到有难度.而初中又是实现承前启后学习的关键时期,在此阶段,物理学科教师应当特别注重学生动手能力的培养,为科学文化知识的学习奠定基础,锻炼学生在操作层面的各项技能.实验教学作为物理课程中的重要教学要点,能够进一步引导学生通过动手实践的过程体会物理知识,增强对学科性质的深入了解.因此,在课程教学中应当特别注重学生操作能力的培养.鉴于此,本文围绕初中
“自主学习”是现代教育活动中一个频频出现的教学概念,它与新课程标准相适应,体现的是学生主体作用,要求教学活动以学生自主学习为主,教师针对性地培养学生的自学意识和自学能力.语文课程作为小学阶段学生接触的基础课程之一,理应顺应现代教育理念要求,转变过去存在的学生被动学习问题,借助多样化的教学手段增强学生的自主学习意识,提高学生的语文学习水平.
一、高中教学管理改革创新的重要性rn随着年龄的增长与社会经验的提升,高中生的独立意识与能力得到了极大的提高,而由于受传统教育理念等因素的影响,教师主要是根据前期制定的方案进行教学及日常管理工作,与学生缺乏足够的交流沟通,学生自身的积极性与主动性得不到有效发挥,由此极易出现各种问题,影响着教学管理水平的提高.为了解决这些问题,当教学管理工作开展时,相关教师及学校领导需要明确教学管理工作的重要性,对学生身心成长与发展状况进行充分了解与重视,加强教学管理改革与实践工作的开展,科学调整管理目标与方式,优化师生间的
家校共育、立德树人是家庭和学校将德育和思政工作的有机结合,启发学生树立远大理想,实现孩子人生抱负的宏观育人措施.立德即树立学生优秀品德,并以德育为先,实现引导、感化、鼓励人的目标.所谓树人,就是坚持以人为本,用适当的方法塑造、改变、发展人的原则.家庭和学校合作教育孩子,帮助孩子健康、快乐地成长.中小学生世界观与价值观的形成受父母的影响很大,父母是子女的直接表率.
高中阶段的物理教材相较于初中有了更深入的知识内容,因此在知识质量与难度上都有很大的提高,因抽象性的知识学习存在一定难度,这极大地打击了学生的积极性,也导致其能力与素养得不到良好的培养.对此,高中物理教师通过问题情境创设来有效提高物理学科的趣味性,以学生为学习主体,充分发挥问题情境的价值,促使学生能在问题情境中体会物理学科的趣味性,并形成自主探究的学习状态,不断提高物理知识的掌握程度,懂得运用在生活中.
“双减”是当前十分热门的教育话题,面对“双减”,家长们几家欢喜,几家愁.面对如此情形,班主任的工作显得尤为重要,家校沟通自不必说,而想要从根本上消除家长们的“焦虑”,重心仍然在学校德育之中.rn一、“双减”之下的教育现状分析rn(一)解放孩子,放过家长rn“双减”政策是一项惠及民生的教育改革.当“内卷”当道,全民焦虑之时,“双减”犹如一把利剑直插咽喉,遏止教育“内卷”的恶性蔓延.在此之下,学生可以快乐学习、幸福生活,不必为繁重的课业任务所累.家长们也不必整日处于焦虑之中,生怕别人报了补习班而自家孩子没有报