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<正>每学期开学伊始,笔者都会思索第一节课或前两节课如何上。绝大多数教师的做法是直奔主题,从教材第一课第一框开始讲起。这种做法固然稳妥,但仔细琢磨,我们还需问自己几个问题:经过一个多月的假期生活,学生有哪些新见闻,教师该如何利用好这些新见闻?学生学习状态如何,单刀直入能否保障新课学习的有效性?学生知道接下来要学什么以及如何学吗?等等。对上述问题的思索,让笔者意