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小班教学绝不仅仅指规模小,其核心理念是个性化教育或称适性教育,教学策略以自主、合作学习和个别化指导为主,评价策略应体现发展性、过程性、多元性、主体性的统一,使学生更好地享受教育资源,促进学生全面发展.
新课改下小学数学小班化教学的探讨
【摘 要】
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小班教学绝不仅仅指规模小,其核心理念是个性化教育或称适性教育,教学策略以自主、合作学习和个别化指导为主,评价策略应体现发展性、过程性、多元性、主体性的统一,使学生更
【机 构】
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福建省泉州市洛江区双阳中心小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2017年24期
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