近年来，随着多媒体技术在课堂教学中的广泛应用，小学英语课堂逐渐打破了传统教学中以教师讲解为主，学生被动接受的模式，课堂教学形式越来越多样。在英语课堂中设置配音环节，就是运用多媒体技术，活化课堂教学的方式之一，它既能帮助学生快速掌握、巩固、运用所学知识，使所学知识生动有趣、易于接受，而且对培养学生的学习兴趣有着不可估量的促进作用。下面，笔者结合自己多年来的课堂教学实践，谈谈配音活动在英语课堂教学中的有效应用。
　　一、课前配音，激发兴趣
　　小学生天生有着活泼好动，注意力不集中的特点。每节课前，教师几乎要花费三分钟或更多的时间去组织课堂纪律，进行课前“热身活动”。在“热身活动”时，老师如果设置一些英语配音内容，对激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力有着事半功倍的效果。例如，教师可以设计一些与本节课教学内容相切合的动画、短视频、课件等，在课前予以播放，并声情并茂地用英语给其配音，学生的注意力便会被吸引到课堂上来。这些配音内容，可以是复习旧知识，为新授知识做铺垫;也可以是导入新知识，启发学生投入新的学习环节。不管哪种形式，配音活动都能很好地帮助教师迅速组织好课堂纪律，为后面教学环节的顺利开展做好铺垫。
　　二、课中配音，培养兴趣
　　一般情况下，新知识的学习与巩固环节，是一堂课最为重要的环节。在这个环节中，由于学生长时间处于知识的密集学习期，容易产生疲劳懈怠的情绪，尤其对于那些课堂注意力差，接受能力慢的学生来说，更容易出现分神、做小动作等不良行为。这时，老师要及时设置一些有趣的活动，来调整学生的学习状态。在这个环节中，老师可以根据教学内容设计一些与之相切合的配音练习，以此来集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣。这种配音练习材料，可以是动画片配音，也可以是课件或者图片配音;可以单人独白，也可以几个学生一组，分角色扮演。学生对于这种配音活动非常喜欢，他们往往会争先恐后参与，争着去展示自己的才能。尤其是分角色表演时，大家声情并茂，积极投入，将活动搞得热烈有趣，课堂气氛非常活跃。例如，在学习完每单元的“Let’s learn more”或者“Read a story”部分时，我经常会组织学生分小组进行配音比賽，看哪一组配音比较好，然后给予他们表扬与鼓励，学生的参与热情很高，在激烈的竞争中迅速巩固了课堂知识，英语口语能力也得到较大的提高。
　　三、课后配音，拓展兴趣
　　英语学习的最终目标是学以致用，而能用所学知识进行流利的口语交际，是每位英语爱好者的梦想。由于课堂时间有限，而课后又缺乏良好的交际环境，许多学生的英语口语得不到有效练习，往往就学成了“哑巴英语”。因此我们教师要利用现代信息技术，在家庭作业的布置方面，适时给学生设计一些课后配音练习，以提高他们的英语口语水平。例如，教师可以利用家校网络平台，将所学知识设计成英语配音练习题发送给学生，学生可以自己制作成PPT、小视频、录音等，在完成作业后，将作业反馈给教师，教师及时予以点评，或者发在班级群里，同学之间也可以互相点评，互相借鉴，取长补短，以完善自己的作业。例如，在学习完每单元的“Read a story”部分时，我让学生扩展故事并给其配音，选出较好的组进行展示，并给予奖励。学生的参与热情很高，他们借助网络或者家人、朋友的帮助，各显神通，经常会有意想不到的收获。在这种拓展练习中，学生的知识面得以不断扩展，学习英语的兴趣也越来越浓厚。
　　当然，培养学生的英语学习兴趣有各种各样的途径，英语配音教学只是其中行之有效的方式之一，它虽然对教学有着很好的促进作用，但由于它的技术性和时效性，需要老师在前期的备课中投入更多的时间和精力，意味着更多的耐心与付出。相信在不久的将来，随着科学技术和网络教学的不断发展，这种教学方式将会越来越普及，方法也将会更加灵活多样。
　　作者单位 陕西省商洛市商州区第一小学