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非正式学习作为一种日常生活中的有效学习方式,近年来已经成为国内外研究者关注的热点。高校图书馆是高校学生在课堂之外完善自我知识内化的重要场所,是大学校园中提供非正式学习的最重要空间。本文从空间设计的角度出发,根据高校图书馆非正式学习中日渐多元化、复杂化的学习行为类型,对高校图书馆非正式学习空间展开设计策略的探讨。