【摘 要】
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文章通过对2 037份有效调查问卷的分析,探讨了山西省高校大学生课外纸质阅读动机、课外纸质阅读行为特征和课外纸质阅读感知特征,结果表明:(1)山西省高校大学生课外纸质阅读
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文章通过对2 037份有效调查问卷的分析,探讨了山西省高校大学生课外纸质阅读动机、课外纸质阅读行为特征和课外纸质阅读感知特征,结果表明:(1)山西省高校大学生课外纸质阅读动机总体上值得肯定,具有明确的指向性,但是专业学习和提高修养动机所占比重明显偏低;课外纸质读物来源以图书馆借阅与自己购买为主,他人赠送所占比例偏低;课外纸质阅读氛围情形堪忧,需积极引导。(2)大学生课外阅读纸质书籍数量过少,且书籍类型选择呈现分散化、多元化特征;课外纸质阅读选择反映出大学生课外阅读的浅层化和盲目性。(3)绝大多数大学生对课外纸质阅读重要性有理性认识,但是大学生课外纸质阅读在课外活动中地位(频数)过低,进一步凸显了大学生课外阅读的浅层化和盲目性。
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