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我们在调查中发现：无论是重点中学，还是普通中学，现在都有不少高中数学教师感到高一数学越来越难教了。教师只有全面深入了解学生的整体“初始能力”和个别“初始能力”状况，以此确定教学的起点，教学才可苻合学生认知能力，使学生能在各自原有的基础上获得较好的发展。
如何把握新起点
【摘 要】
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我们在调查中发现：无论是重点中学，还是普通中学，现在都有不少高中数学教师感到高一数学越来越难教了。教师只有全面深入了解学生的整体“初始能力”和个别“初始能力”状况，以此
【机 构】
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涉县第二中学
【出 处】
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现代教育科学：中学教师
【发表日期】
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2011年10期
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