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摘 要：“红船精神”形成于建党伟业的实践之中，是中国共产党革命精神的主线，是中国共产党各个时期形成的革命精神的共同基因和灵魂。将“红船精神”引入中职德育工作有助于中职学生抓住时代主旋律，使“红船精神”落到实处，发挥红色文化的育人作用。
1 “红船精神”内涵
红船精神指的是开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党為公、忠诚为民的奉献精神。“红船精神”是中国革命精神之源，是优质的思想政治教育资源。利用红船精神培育中职学生社会责任感，既可以深化中职学生对社会责任感的认识，也可以强化中职学生对社会责任情感的认同，引导学生进行正确的责任行为选择。
2 “红船精神”引入中职德育工作的意义
将“红船精神”引入中职德育工作以成为传承与弘扬“红船精神”的有效途径。同时可以促进社会责任意识实现新提升并起导向作用。“红船精神”作为党的先进性的源泉，党的精神财富的集中表现，为学校德育建设提供了强大的精神动力和正确的价值导向，也有助于学校德育创新因子的培养。“红船精神”需要走进校园，滋养下一代建设者的成长，才能使“红船精神”代代相传。强化中职学生社会责任意识培养，使其在学习生活和社会实践中“明责任、践责任、扬责任”，培育起“首创之责”、“奋斗之责”和“乐于担责”的强烈责任感，必能将“红船精神”深深扎根校园，发挥其在新时代育人工作中的引领影响。
3 “红船精神”引入中职德育工作的困境
首先，中职学生自我意识发展不成熟，对社会主义道路没有信心，缺乏理想和抗挫精神。网络时代到来中职学生接触到形形色色的价值观与生活方式，从而影响到学生思想，促使一部分学生从洋媚外崇拜，向往国外资本主义社会。不少学生不知道“红船精神”的价值内涵，更加不清楚中国共产党是如何一步一个脚印创造了现在的美好生活。现在大部分中职生没有坚持不懈的精神，不懂的永不言弃的道理。
其次，现目前大部分中职学生缺乏社会责任意识，功利心强，为民服务的思想薄弱。中职学生没有较为客观的对自我进行社会层面定位，更无法全面的评估自己在集体中的所充当的角色轻重度，毫无疑问，这样的矛盾思维体导致中职学生被超强的自我意识所蒙蔽，不能正确认识社会赋予自己的历史使命，缺乏社会使命感。
最后，中职学生以技能为导向，对德育工作认识不足。长期的应试教育导致了只重视学生智力教育而相对忽视道德教育的错误思想根深蒂固，过分强调灌输书本知识和培养使用技能，人文精神教育缺位，忽视对学生人格的塑造、道德的提升和心灵的美化。虽然我国素质教育己实施多年，但落实到具体的教学工作中却总是差强人意。
4 “红船精神”引入中职德育工作途径
4.1深度融入教育教学活动
将“红船精神”与课堂进行融合，在课堂中将“红船精神”展现给学生，让学生领悟其内涵与精髓。在课堂之中可以采用电影放映、小组讨论等方式使学生感受到“红船精神”的勃勃生机。同时。中职院校应该考虑在必要时增设有关红船精神的选修课程，作为德育理论课的补充，增强中职学生对社会责任意识的认同，在红船精神选修课程应多开展各类活动，如辩论赛、研讨会等，通过丰富多彩的课堂活动提升学生的认识能力。
4.2扩大宣传，营造“红船精神”校园文化氛围
校园环境的优化及其育人功能的发挥主要依赖于校园软环境的建设。中职院校要营造浓厚的校园文化氛围，不仅应该开展丰富多彩的校内文化活动，还应该加强与社会相关单位的交流合作，共同开展各种社会实践活动。中职院校领导要高度重视红船精神教育的价值，将红船精神与文化纳入学校建设和发展的总体规划中，制定红船精神教育发展计划、方案等。同时，要组建红船精神教育保障机构，由校党委副书记负责，配备红船精神教育专门组织机构，如学校团委、学生处等，明确相关部门责任，形成齐抓共管的局面。如团委应负责学院网站“红船精神”专栏建设、校园广播红歌传唱、红色影片播放等；德育课教师要有扎实的红船精神理论知识，创设情景，使学生对红船精神感兴趣，让更多的学生在学习过程中真正理解和掌握红船精神内涵；组织学生参观革命纪念馆、革命烈士陵园，开展红船精神知识演讲比赛、红歌比赛等；应开展红船精神主题班会等。
4.3注重家庭教育中的“红船精神”培育
父母承担着维持家庭生存与发展的重任，是家庭中的核心角色，父母为人处世、待人接物的方式对孩子的影响深远。家庭以及一些独生子女家庭都应注意加强对孩子吃苦耐劳精神的培养，切勿过分溺爱，使其养成养尊处优、妄自尊大、我行我素、利己主义膨胀的坏习惯。总之，家庭成员协同合作、配合才能营造良好家庭环境，才能形成对错误思潮的免疫力，保障中职学生“红船精神”培养顺利进行。
4.4树立学生服务群众的精神
中共成立之初就树立了“全心全意服务群众”的基本宗旨。要使“红船精神”能够得到有效的发扬则必须要学生懂得为群众服务，增强中职学生的社会责任感和使命感。在服务群众中促使学生深刻感受到“立党为公，执政为民”的内涵，将共产党的奉献精神发扬光大，让“红船精神”深入中职学生的骨髓，在党的领导下走向更加美好的未来。
参考文献
[1]习近平.弘扬‘红船精神’，走在时代前列”[N].光明日报，2015，06.
[2]李源峰.红色文化融入青少年思想政治教育探析[J].教育艺术，2015（6）：22-23.
[3]吕延勤，赵金飞.红船精神[M].北京：中共党史出版社，2017.
（作者单位：浙江工业大学教育科学与技术学院）
1 “红船精神”内涵
红船精神指的是开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党為公、忠诚为民的奉献精神。“红船精神”是中国革命精神之源，是优质的思想政治教育资源。利用红船精神培育中职学生社会责任感，既可以深化中职学生对社会责任感的认识，也可以强化中职学生对社会责任情感的认同，引导学生进行正确的责任行为选择。
2 “红船精神”引入中职德育工作的意义
将“红船精神”引入中职德育工作以成为传承与弘扬“红船精神”的有效途径。同时可以促进社会责任意识实现新提升并起导向作用。“红船精神”作为党的先进性的源泉，党的精神财富的集中表现，为学校德育建设提供了强大的精神动力和正确的价值导向，也有助于学校德育创新因子的培养。“红船精神”需要走进校园，滋养下一代建设者的成长，才能使“红船精神”代代相传。强化中职学生社会责任意识培养，使其在学习生活和社会实践中“明责任、践责任、扬责任”，培育起“首创之责”、“奋斗之责”和“乐于担责”的强烈责任感，必能将“红船精神”深深扎根校园，发挥其在新时代育人工作中的引领影响。
3 “红船精神”引入中职德育工作的困境
首先，中职学生自我意识发展不成熟，对社会主义道路没有信心，缺乏理想和抗挫精神。网络时代到来中职学生接触到形形色色的价值观与生活方式，从而影响到学生思想，促使一部分学生从洋媚外崇拜，向往国外资本主义社会。不少学生不知道“红船精神”的价值内涵，更加不清楚中国共产党是如何一步一个脚印创造了现在的美好生活。现在大部分中职生没有坚持不懈的精神，不懂的永不言弃的道理。
其次，现目前大部分中职学生缺乏社会责任意识，功利心强，为民服务的思想薄弱。中职学生没有较为客观的对自我进行社会层面定位，更无法全面的评估自己在集体中的所充当的角色轻重度，毫无疑问，这样的矛盾思维体导致中职学生被超强的自我意识所蒙蔽，不能正确认识社会赋予自己的历史使命，缺乏社会使命感。
最后，中职学生以技能为导向，对德育工作认识不足。长期的应试教育导致了只重视学生智力教育而相对忽视道德教育的错误思想根深蒂固，过分强调灌输书本知识和培养使用技能，人文精神教育缺位，忽视对学生人格的塑造、道德的提升和心灵的美化。虽然我国素质教育己实施多年，但落实到具体的教学工作中却总是差强人意。
4 “红船精神”引入中职德育工作途径
4.1深度融入教育教学活动
将“红船精神”与课堂进行融合，在课堂中将“红船精神”展现给学生，让学生领悟其内涵与精髓。在课堂之中可以采用电影放映、小组讨论等方式使学生感受到“红船精神”的勃勃生机。同时。中职院校应该考虑在必要时增设有关红船精神的选修课程，作为德育理论课的补充，增强中职学生对社会责任意识的认同，在红船精神选修课程应多开展各类活动，如辩论赛、研讨会等，通过丰富多彩的课堂活动提升学生的认识能力。
4.2扩大宣传，营造“红船精神”校园文化氛围
校园环境的优化及其育人功能的发挥主要依赖于校园软环境的建设。中职院校要营造浓厚的校园文化氛围，不仅应该开展丰富多彩的校内文化活动，还应该加强与社会相关单位的交流合作，共同开展各种社会实践活动。中职院校领导要高度重视红船精神教育的价值，将红船精神与文化纳入学校建设和发展的总体规划中，制定红船精神教育发展计划、方案等。同时，要组建红船精神教育保障机构，由校党委副书记负责，配备红船精神教育专门组织机构，如学校团委、学生处等，明确相关部门责任，形成齐抓共管的局面。如团委应负责学院网站“红船精神”专栏建设、校园广播红歌传唱、红色影片播放等；德育课教师要有扎实的红船精神理论知识，创设情景，使学生对红船精神感兴趣，让更多的学生在学习过程中真正理解和掌握红船精神内涵；组织学生参观革命纪念馆、革命烈士陵园，开展红船精神知识演讲比赛、红歌比赛等；应开展红船精神主题班会等。
4.3注重家庭教育中的“红船精神”培育
父母承担着维持家庭生存与发展的重任，是家庭中的核心角色，父母为人处世、待人接物的方式对孩子的影响深远。家庭以及一些独生子女家庭都应注意加强对孩子吃苦耐劳精神的培养，切勿过分溺爱，使其养成养尊处优、妄自尊大、我行我素、利己主义膨胀的坏习惯。总之，家庭成员协同合作、配合才能营造良好家庭环境，才能形成对错误思潮的免疫力，保障中职学生“红船精神”培养顺利进行。
4.4树立学生服务群众的精神
中共成立之初就树立了“全心全意服务群众”的基本宗旨。要使“红船精神”能够得到有效的发扬则必须要学生懂得为群众服务，增强中职学生的社会责任感和使命感。在服务群众中促使学生深刻感受到“立党为公，执政为民”的内涵，将共产党的奉献精神发扬光大，让“红船精神”深入中职学生的骨髓，在党的领导下走向更加美好的未来。
参考文献
[1]习近平.弘扬‘红船精神’，走在时代前列”[N].光明日报，2015，06.
[2]李源峰.红色文化融入青少年思想政治教育探析[J].教育艺术，2015（6）：22-23.
[3]吕延勤，赵金飞.红船精神[M].北京：中共党史出版社，2017.
（作者单位：浙江工业大学教育科学与技术学院）