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借助补血剂“情境真实化”为主线,开展复习铁及其化合物的性质,聚集“化学学科核心素养”,采用“目标、情境、任务、活动、评价”环环相扣、层层推进的策略,引导学生关注化学与生活有关的问题,贯穿复习相关连的化学知识,达到学以致用的目的,以发展学生的化学学科核心素养。
基于素养为本的“铁及其化合物”复习教学设计
【摘 要】
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借助补血剂“情境真实化”为主线,开展复习铁及其化合物的性质,聚集“化学学科核心素养”,采用“目标、情境、任务、活动、评价”环环相扣、层层推进的策略,引导学生关注化学
【机 构】
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江苏省黄埭中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2019年7期
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