面对高度信息化的社会,一枝粉笔、一块黑板的教育手段越来越显得陈旧而力不从心.“课程整合”作为一种新的教育手段和策略,正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个焦点问题.rn课程整合的实质是什么?什么样的课程适合整合?课程整合的关键是什么,技术吗?……面对新的教育环境和教育理念,许多教师像一个个好奇而困惑的孩子,激情之余又感到无所适从,孤立待援.rn很多人认为,课程整合就是“用电脑和网络上课”.rn上海师范大学教育技术系主任、教育学博士黎加厚教授的观点则更有代表性.他认为:所谓课程整合,指的是将信息技术融进课程教学中,作为课堂资源的一部分辅助教学;它的实质是技术与课程的整合,即应该站在教学的角度看整合;在整合中,技术是手段,不是教学的组成部分,更不是重点.