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新课标理念下如何上好初中思想品德课。既然是新课标理念下的思想品德课，那就必须对新课标有所了解，有所认识。你也只有认同它，才有可能把它的要求转化为自己的教学需求，才会在教学的过程中沿着这样的要求去做，才能让我们的课堂更加符合新课标的要求。否则你无法正确评价别人的课堂也无法正确评价自己的课堂。特别是在课程的基本理念与总目标中都提到了，“帮助学生学习做负责任的公民”、“增强社会责任感”。要上好思想品德课，我认为：
一， 坚持正确的思想导向，明确课堂教学目标
1.正确的思想导向要用正确的思想去引导学生，让他们在情感态度价值观上发生变化，这种变化当然是向上的、健康的、文明的，也就是要坚持正面教育的原则。这也是政治课的使命，问题是在平时的上课中，我们会在自觉不自觉中把社会的阴暗面，假恶丑的东西当成是一种正常现象呈现给学生，让学生也觉得这些腐败阴暗的东西是社会上或者说是长大后必然遇到的现象。
2.明确课堂教学目标也就是说在上课之前自己要清楚，三维目标是什么，（过程与方法）也就是说，我这节课是要干什么的，最后要达到一个什么目的，要让学生达到一个什么样的思想境界要，要培养学生哪个方面的能力。只有目标明确才能做到放开、拓展、灵活，也就是说才能放开手脚去组织课堂教学，围绕本课的中心去拓展学生的知识面，灵活运用各种教学方法和手段，才能真正做到是用教材去教。
二、联系学生的生活实际
新课标在教材在编写的的建议中就提到了，选取学生关心的具有教育意义的现实生活和社会问题，以及先进人物的感人事迹作为主要素材，避免空洞说教，创造性地体现课程标准的基本要求，为激发学生的学习兴趣和引导学生进行思考、感悟提供基本的文本依据。这就要求我们教师在上课的时候，同样要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。怎样才能做到在课堂上联系学生的生活实际去教学？我觉得应该做到以下几个方面：
1.角色定位在课堂上我们教师应该是一种什么样的身份出现，只有确立了地位，才能知道该做什么。有的说我们要当“导演”，有的说要我们做“演员”，有的说要我们做“平等中的首席”，起这些名子就是一个目的，那就是让教师不在有太多的霸气了，不要当总统，不要什么都你一个说了算，要发挥一下学生的主动性，要让他们去思考，要发表他们自己的见解。我觉得要当好一名政治老师，你要能够成为“孩子王”，或者说你必须具有“孩子王”的心态，“孩子王”在孩子们中处于领袖地位，不是你自封的，是孩子们给予的，“孩子王”在孩子们中间有极强的号召力，起到引领，表率的作用。孩子们也心甘情愿地跟在“孩子王”的后面，从这
个群体这个群体中获得乐趣，在这个群体中慢慢成长。只有这样去给自己定位，才能走到学生中间去，增加师生之间的亲合力。
2.发挥学生主动性（自主学习）要想在课堂上做到所讲的事例与学生的生活实际想结合，你就必须做到从学生中来，就要让学生说他们关心的，问他们所想的，讲他们所看的，把学生的主动性调动起来。如《做个成熟的消费者》，我们完全没有必要去为学生找那么多消费过程受损上当的事例，然后再让学生去讨论出现了这样的问题我们应该注意什么，应该如何去做等。我觉得，你就让学生去说，他们本人、家人、同学或者听到、见到过哪些消费者因为不够成熟在消费过程中受损的事情，遇到这样的事又是怎么解决的，没有答案的再交给学生去讨论应该如何去做。在今后的消费过程中应该注意什么，如何才能成为一名成熟的消费者，经过一节课的讨论，肯定能让学生得到满意的答案，教学目标也能完成。这样的课堂不仅真实，而且有效。
3.要注意事例的鲜活度、真实性思想品德课的一个重要的武器就是案例、事例及一些社会新闻，用事例来体验情感，用情感内化行动，用行动培养能力，那么什么样的事例最有吸引力？是正在播报的新闻，什么样的事例最有说服力？是老百姓身边的故事，什么样的故事能引起学生的共鸣？是青少年所关注的。所以我们在上课的时候，要想让我们所说所讲能吸引学生，引起他们兴趣，产生你所预设的效果，那你的事例就应该是新鲜的，不是放在冷库里面、冰箱里面封存了好多年的东西。
三、注意预设与生成
要想上好一节课，首先要预设，“凡事预则立，不预则废”。只有充分成功的预设，才会有生成的美丽。预设的过程也就是我们备课的过程，要充分考虑到45分钟之内要进行的每一个环节，考虑到有可能出现的”突发事件”，一旦发生了，有足够的思想准备，能及时的解决。多设计一些可能，多设想一些情境，使课堂既要在自己的掌控之中，又要为学生的发挥留有空间。做好了充分的预设后，我们面对学生的时候就显得从容不迫、胸有成竹，在上课时，看似行云流水，实则是运筹帷幄。其实这一内容是备课的环节。
四、活动设计的合理有效
新课标要求初中思想品德课要让学生在做中学，在学中行，这就需要我们在课堂上设计许多学生参与类的活动，从科学的角度来说，活动可以创设必要的情境，增强学生的情感体验，提升学生的实践能力，但同时也有增强课堂可观赏性的功能有哗众取宠的功效。这就要看我们活动设计的出发点是什么。如：“让我们都闭上眼睛，静静的想，在你的成长的过程，父母最令你感动的”，得出父爱如山，母爱如水，我们要感激父母的养育之恩。我在上《学习新天地》一课有一个环节，就是上学生做一个游戏，“立锥之地”，通过做这个游戏让学生谈感受，从中得出合作不仅是有团结的精神，还要有奉献的意识和科学的方法。
五、情感表达到位
学高为师，身正为范，做为一名政治教师，在课堂上更要用自己的言行来教育感染学生，提升我们的人格魅力，才会让学生“亲其师，信其道”。我曾经在好几个班级，看到教育的墙角有很多的垃圾，我就在学生看书的时候，把他们打扫了一下。在校园里，特别是在自己所教班级的走廊上，看到了垃圾弯腰捡一捡。对事件人物的评价要做到爱憎分明，让学生树立正确的人生观和价值观。
总之，在日常的思品课教学中，要学习新课标的内容，要认识到教与学都要与时俱进，自主合作探究的学习方法是学生学习的主旋律。只有时时增强新课标理念，才能更有效的促进思品课的教学。
（作者单位：江苏省赣榆县教育局222100）
一， 坚持正确的思想导向，明确课堂教学目标
1.正确的思想导向要用正确的思想去引导学生，让他们在情感态度价值观上发生变化，这种变化当然是向上的、健康的、文明的，也就是要坚持正面教育的原则。这也是政治课的使命，问题是在平时的上课中，我们会在自觉不自觉中把社会的阴暗面，假恶丑的东西当成是一种正常现象呈现给学生，让学生也觉得这些腐败阴暗的东西是社会上或者说是长大后必然遇到的现象。
2.明确课堂教学目标也就是说在上课之前自己要清楚，三维目标是什么，（过程与方法）也就是说，我这节课是要干什么的，最后要达到一个什么目的，要让学生达到一个什么样的思想境界要，要培养学生哪个方面的能力。只有目标明确才能做到放开、拓展、灵活，也就是说才能放开手脚去组织课堂教学，围绕本课的中心去拓展学生的知识面，灵活运用各种教学方法和手段，才能真正做到是用教材去教。
二、联系学生的生活实际
新课标在教材在编写的的建议中就提到了，选取学生关心的具有教育意义的现实生活和社会问题，以及先进人物的感人事迹作为主要素材，避免空洞说教，创造性地体现课程标准的基本要求，为激发学生的学习兴趣和引导学生进行思考、感悟提供基本的文本依据。这就要求我们教师在上课的时候，同样要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。怎样才能做到在课堂上联系学生的生活实际去教学？我觉得应该做到以下几个方面：
1.角色定位在课堂上我们教师应该是一种什么样的身份出现，只有确立了地位，才能知道该做什么。有的说我们要当“导演”，有的说要我们做“演员”，有的说要我们做“平等中的首席”，起这些名子就是一个目的，那就是让教师不在有太多的霸气了，不要当总统，不要什么都你一个说了算，要发挥一下学生的主动性，要让他们去思考，要发表他们自己的见解。我觉得要当好一名政治老师，你要能够成为“孩子王”，或者说你必须具有“孩子王”的心态，“孩子王”在孩子们中处于领袖地位，不是你自封的，是孩子们给予的，“孩子王”在孩子们中间有极强的号召力，起到引领，表率的作用。孩子们也心甘情愿地跟在“孩子王”的后面，从这
个群体这个群体中获得乐趣，在这个群体中慢慢成长。只有这样去给自己定位，才能走到学生中间去，增加师生之间的亲合力。
2.发挥学生主动性（自主学习）要想在课堂上做到所讲的事例与学生的生活实际想结合，你就必须做到从学生中来，就要让学生说他们关心的，问他们所想的，讲他们所看的，把学生的主动性调动起来。如《做个成熟的消费者》，我们完全没有必要去为学生找那么多消费过程受损上当的事例，然后再让学生去讨论出现了这样的问题我们应该注意什么，应该如何去做等。我觉得，你就让学生去说，他们本人、家人、同学或者听到、见到过哪些消费者因为不够成熟在消费过程中受损的事情，遇到这样的事又是怎么解决的，没有答案的再交给学生去讨论应该如何去做。在今后的消费过程中应该注意什么，如何才能成为一名成熟的消费者，经过一节课的讨论，肯定能让学生得到满意的答案，教学目标也能完成。这样的课堂不仅真实，而且有效。
3.要注意事例的鲜活度、真实性思想品德课的一个重要的武器就是案例、事例及一些社会新闻，用事例来体验情感，用情感内化行动，用行动培养能力，那么什么样的事例最有吸引力？是正在播报的新闻，什么样的事例最有说服力？是老百姓身边的故事，什么样的故事能引起学生的共鸣？是青少年所关注的。所以我们在上课的时候，要想让我们所说所讲能吸引学生，引起他们兴趣，产生你所预设的效果，那你的事例就应该是新鲜的，不是放在冷库里面、冰箱里面封存了好多年的东西。
三、注意预设与生成
要想上好一节课，首先要预设，“凡事预则立，不预则废”。只有充分成功的预设，才会有生成的美丽。预设的过程也就是我们备课的过程，要充分考虑到45分钟之内要进行的每一个环节，考虑到有可能出现的”突发事件”，一旦发生了，有足够的思想准备，能及时的解决。多设计一些可能，多设想一些情境，使课堂既要在自己的掌控之中，又要为学生的发挥留有空间。做好了充分的预设后，我们面对学生的时候就显得从容不迫、胸有成竹，在上课时，看似行云流水，实则是运筹帷幄。其实这一内容是备课的环节。
四、活动设计的合理有效
新课标要求初中思想品德课要让学生在做中学，在学中行，这就需要我们在课堂上设计许多学生参与类的活动，从科学的角度来说，活动可以创设必要的情境，增强学生的情感体验，提升学生的实践能力，但同时也有增强课堂可观赏性的功能有哗众取宠的功效。这就要看我们活动设计的出发点是什么。如：“让我们都闭上眼睛，静静的想，在你的成长的过程，父母最令你感动的”，得出父爱如山，母爱如水，我们要感激父母的养育之恩。我在上《学习新天地》一课有一个环节，就是上学生做一个游戏，“立锥之地”，通过做这个游戏让学生谈感受，从中得出合作不仅是有团结的精神，还要有奉献的意识和科学的方法。
五、情感表达到位
学高为师，身正为范，做为一名政治教师，在课堂上更要用自己的言行来教育感染学生，提升我们的人格魅力，才会让学生“亲其师，信其道”。我曾经在好几个班级，看到教育的墙角有很多的垃圾，我就在学生看书的时候，把他们打扫了一下。在校园里，特别是在自己所教班级的走廊上，看到了垃圾弯腰捡一捡。对事件人物的评价要做到爱憎分明，让学生树立正确的人生观和价值观。
总之，在日常的思品课教学中，要学习新课标的内容，要认识到教与学都要与时俱进，自主合作探究的学习方法是学生学习的主旋律。只有时时增强新课标理念，才能更有效的促进思品课的教学。
（作者单位：江苏省赣榆县教育局222100）