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运行机制是一种实践逻辑。成都市的教师培训建立了以下运行机制：在培训全程的组织安排上,是＂合—分—合,螺旋上升＂;在每次培训的构成要素上,是＂学—研—培,结为一体＂;在培训活动的心理层面上,是＂知—行—悟,有机融合＂;在培训进程的操作环节上,是＂导—习—用,有序展开＂。
教师培训运行机制的思考与实践
【摘 要】
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运行机制是一种实践逻辑。成都市的教师培训建立了以下运行机制：在培训全程的组织安排上,是＂合—分—合,螺旋上升＂;在每次培训的构成要素上,是＂学—研—培,结为一体＂;在培训活动的
【机 构】
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成都市教育科学研究院
【出 处】
：
大连教育学院学报
【发表日期】
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2012年3期
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