【摘 要】
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从终身教育的角度出发,现代国民教育体系的8项基本目标,即传授知识、培养人才、科技研究、服务社会、塑造心灵、维护和谐、优化人生、国际合作,由六个等级或层次构成的,即学
【基金项目】
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中国高等教育学会2011年专项课题《政府主导、校企合作、高职院校实践条件建设的规范研究》(2011GZZX026);2010年度广东省实验室研究会资金项目《广东省高职院校校企合作建设实训基地的规范与实践研究》(2010004);2010年度广东轻工职业技术学院教学改革项目《高职实践教学模式创新研究:校企共建文科综合实训基地的探索与实践》(JG201007)
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从终身教育的角度出发,现代国民教育体系的8项基本目标,即传授知识、培养人才、科技研究、服务社会、塑造心灵、维护和谐、优化人生、国际合作,由六个等级或层次构成的,即学前教育、义务教育、中等教育、高等教育、研究型教育、老年教育,它们构成了庞大而复杂的巨系统。在现代国民教育体系的建构中,要重点抓好的是"山"型教育,即义务教育、普通教育、职业教育、泛在教育。
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