摘要：即使是最完美的孩子也会有缺点，但人也不会一无是处；即使是最差劲的孩子也一定有他的优点。每个学生都是可塑之材、可琢之玉，不要放弃任何一个学生。
　　关键词：坏学生；有教无类；放弃；尊重和关爱
　　“金无足赤，人无完人”，即使是最完美的孩子也会有缺点，但人也不会一无是处，即使是最差劲的孩子也一定有他的优点。李希贵校长说过：“不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。在教师的心目中，不应该有坏学生，只可能有心理不健康的学生。”不要放弃任何一个学生。
　　鲁斯小时候，由于父母亲忙于工作无暇管教，成天在下层社会厮混，吸烟、偷窃、满口脏话，成为十足的不良少年，父母只好将他送进感化学校就读。在学期间，由于劣性不改，几度被退学，成了各人眼中无药可救的学生。正当此时，他碰到一位深具爱心的老师马夏司，发现他在棒球方面颇有天赋，于是每天把他带往校园训练，一面打一面纠正缺点，每当打出漂亮成绩便不断赞美。由于老师的不断鼓励，使得鲁斯十二岁便能上场比赛。所有相关人士（包括鲁斯自己），本来都对他抱持否定态度，没想到他竟是个体育专才，就因为马夏司老师所采取的特殊教育，使鲁斯发现自己的潜能因而信心大增，经过一番努力奋斗，终于成为美国家喻户晓的棒球明星。
　　反思我们在日常的教学工作中，真正能做到有教无类的有多少。问题学生每个学校、每个班级都有，每个老师都遇到过，但像李校长这样想、这样做的有几个？很多学生被很早地下结论、很早地被鄙视、很早地被放弃，多么可怕、可怜、可恨的现实啊！
　　我不敢說自己在这方面做得如何，但我认为作为一名教育者要担起这份责任，为社会扫除一个负担，为家庭争得一分希望。像李校长一样坚信每个学生都是可塑之材、可琢之玉，不要放弃任何一个学生。只要给予每个学生足够的尊重和关爱，相信我们的爱心都会唤起学生们心里的缕缕真情。
　　七年级时，我班有个学生叫小雷。学习差、思想差、表现差，被学校老师们称为后进生“四大天王”之一。
　　由于小雷的学习差、思想差、表现差，刚进中学不足10天，我就对他高度关注。经多方了解，分析其后进成因后，抓住一切可利用的时机，频频找他聊天，细致地观察他的言谈举止、了解他的喜好，分析他的思维模式、思维方法，发现他个性较强，好胜心强，喜欢打篮球、乒乓球等运动。我适时调整了“聊天”的内容，逐步引入关于篮球的话题，指导他学习篮球技术，进而借助学校举办班际篮球赛之机，激发他的好胜心，鼓励他为班集体的荣誉尽自己的一份力。在师生的共同努力下，我班在班际篮球赛中取得了年级第一名的好成绩。
　　成功的体验使小雷获得了自信心，同时也获得了同学们的尊重。我就把“聊天”正式改为谈话：讲道理、谈人生、分析他的前期表现与当前转变，鼓励他把精力转入到学习上去，进一步激发他的“取胜”欲、唤醒他的求知欲。小雷的学习成绩在逐步上升，体验着学习带来的快乐，精力也就不放在“搞破坏”上了，思想转变了，表现变好了，从而形成了良性循环，并不断地巩固、加深其行为模式。
　　小雷已经被逐出“四大天王”之列，现已成为有上进心、有责任心、勤奋好学的学习好、思想好、表现好的“三优”生，学习成绩较稳定，名列年级前百名。
　　不要放弃任何一个学生！