【摘 要】
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课程体系是高校人才培养方案中的核心要素,应用型高校如果仍沿用学术型高校的培养目标和教学方法,就易造成学生的学习内容与生产实际、行业需求相脱离.针对应用型高校人才培养的课程改革,本文从培养目标、课程设置、教学方式、考试评估等方面,辅以课程思政并与“互联网+”背景相结合,以遗传学课程为例,探索生物技术专业本科生人才培养的优化路径,从而激发高校学生的学习内驱力,培养富有社会责任感和职业使命感的新时代人才.
【机 构】
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吉林化工学院生物与食品工程学院,吉林省吉林市132022
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课程体系是高校人才培养方案中的核心要素,应用型高校如果仍沿用学术型高校的培养目标和教学方法,就易造成学生的学习内容与生产实际、行业需求相脱离.针对应用型高校人才培养的课程改革,本文从培养目标、课程设置、教学方式、考试评估等方面,辅以课程思政并与“互联网+”背景相结合,以遗传学课程为例,探索生物技术专业本科生人才培养的优化路径,从而激发高校学生的学习内驱力,培养富有社会责任感和职业使命感的新时代人才.
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