【摘 要】
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教材是教学活动的主要工具和媒介，是课程目标和内容的具体体现。教材评价是课程评价的重要组成部分。本研究借用教育评估中常用的评价手段，评价指标体系，构建针对大学英语综合课
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教材是教学活动的主要工具和媒介，是课程目标和内容的具体体现。教材评价是课程评价的重要组成部分。本研究借用教育评估中常用的评价手段，评价指标体系，构建针对大学英语综合课的教材评价指标体系。在对外语教学理论、评价理论广泛研究的基础上，文章运用层次分析法和德尔菲法初步分解出一级指标（5个），二级指标（20个）及三级指标（32个）；接着对来自不同省份55位讲师以上职称的大学英语教师进行问卷调查，进一步确立了三个级别共计50个指标：随后利用问卷数据对各个指标进行权重赋值，形成了一份完整的教材评价指标体系表。该评价指
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