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摘要：高职院校体育教学活动的开展，对于学生身心健康发展发挥着不可替代的作用，而对高职院校体育教学进行持续的优化，则是确保高职院校育人质量得以持续提升的关键。本文在对高职院校体育教学中主要的影响因素做出分析与论述的基础上，对高职院校体育教学优化策略进行了研究与探讨，以期能够推进高职院校体育教学改革进程，促使高职院校体育教学取得更好成效。
关键词：高职院校;体育教学;影响因素;优化策略
一、高职院校体育教学影响因素
在对高职院校体育教学进行优化的过程中，了解制约高职院校体育教学成效得以提升的因素，对于深化高职院校体育教学改革工作具有重要意义。具体而言，高职院校体育教学影响因素主要体现在以下几个方面：首先，高职院校体育教学基础设施建设水平对体育教学成效产生着重要影响。体育教学基础教学设施主要包括教学场地、体育器材兩类，如果高职院校所具有的教学场地与体育器材不能满足体育教学需求，则会导致教学工作难以有效有序的开展，而体育教学成效的提升更是无从谈起;其次，高职院校体育教师数量以及教学能力等对体育教学成效产生着重要影响。教师在体育教学过程中发挥着主导作用，教师所具有的专业理论水平、专业实践能力以及知识传授能力等，都影响着学生对体育知识和体育技能的认知，为此，高职院校不仅需要从数量方面完善体育教学师资配备，而且需要关注教师综合素养的提升;再次，体育教学内容与教学模式对体育教学成效产生着重要影响。体育教学内容与体育教学模式能够展现出足够的吸引力，决定着学生是否能够更加积极的参与到教学活动当中，如果体育教学内容与教学模式过于死板与陈旧，则学生的主观能动性将会受到制约;最后，体育考评工作对体育教学成效产生着重要影响。体育考评工作的开展对于体育教学工作的持续优化发挥着不容忽视的作用，然而，一些高职院校却存在忽视考评工作或者考评不全面等问题，这对于实现体育考评工作的价值以及提升体育教学成效产生着不容忽视的制约作用。
二、高职院校体育教学优化策略
（一）做好基础设施建设
高职院校体育教学成效的提升，离不开完善的教学设施作为支撑，为此，高职院校有必要以教育部要求以及体育教学需求为依据，对体育场馆、体育器材等进行建设，从而确保体育教学工作能够有序开展。在此过程中，高职院校需要认识到体育教学在提升育人质量方面不可替代的作用，提升对体育教学工作的重视程度，并通过在体育教学基础设施建设方面增加经费投入，为基础设施建设以及后期维护工作提供充足的资金保障。
（二）提升体育教师数量
在高职院校体育教学中，教师数量以及教师素养对教学成效产生着至关重要的影响，因此，高职院校需要重视体育教师队伍建设工作，为体育教学工作的开展提供强有力的人力资源作为保障。一方面，高职院校需要重视根据体育教学需求制定体育教师引进计划，确保师生比处于合理的范围之内;另一方面，高职院校需要以提升体育教师教学能力为出发点，为教师提供更多的培训机会，从而确保教师综合能力适应现代体育教育发展需要。
（三）优化体育教学内容
高职院校体育教学内容的优化，不仅要求体育教师在做好教学科研工作的基础上推动教学内容的多元化发展，而且要求体育教师能够关注体育教学内容吸引力的持续提升。其中，在推动教学内容实现多元化发展的过程中，教师可以尝试将传统体育项目引入教学实践，也可以将流行的体育运动方式引入教学实践，而体育教学内容吸引力的提升，则要求教师能够了解与尊重学生的兴趣爱好，在教学内容的选择与设置方面体现出对学生主体性的尊重。
（四）创新体育教学模式
体育教学模式的转变，能够为体育教学实践注入更大活力。现代体育教育理论的发展，为高职院校体育教学模式的创新提供了良好基础，为此，高职院校体育教师需要关注教研热点，并在体育教学中将多元化的体育教学方式应用到教学实践当中。如教师可以使用探究教学法、任务教学法等充分发挥出学生在体育教学中的主观能动性，使用游戏教学法、多媒体教学技术等提升体育教学的吸引力，从而有效提升体育教学质量。
（五）完善考核评价机制
高职院校体育教学成效的提升，不仅需要良好的物质支撑、人力资源支撑以及科学的教学内容和教学模式，而且也离不开完善的考评机制，为此，高职院校需要围绕体育课程大纲以及体育教学目标，对考核评价指标体系进行合理设计，从而确保考核评价工作能够对教师的教学能力、教学成效以及学生的学习效果等作出全方位的呈现，进而更好的认识到高职院校体育教学中存在的不足，为体育教学工作持续优化策略的探索以及改革方向的确定提供依据。
三、结语
综上所述，在高职院校体育教学中，基础设施、师资力量、教学内容、教学模式以及考评机制等都影响着教学成效，因此，高职院校有必要从以下几个层面入手，对体育教学工作进行全面优化，从而为体育教学水平的提升奠定良好基础。
参考文献：
[1]张彦斌.高职院校体育教学质量的影响因素分析及提升策略探讨[J].武汉船舶职业技术学院学报，2017，16（03）：118-121.
[2]张彦斌.高职院校体育教学质量影响因素及其提升策略[J].河北职业教育，2017，1（03）：15-17.
关键词：高职院校;体育教学;影响因素;优化策略
一、高职院校体育教学影响因素
在对高职院校体育教学进行优化的过程中，了解制约高职院校体育教学成效得以提升的因素，对于深化高职院校体育教学改革工作具有重要意义。具体而言，高职院校体育教学影响因素主要体现在以下几个方面：首先，高职院校体育教学基础设施建设水平对体育教学成效产生着重要影响。体育教学基础教学设施主要包括教学场地、体育器材兩类，如果高职院校所具有的教学场地与体育器材不能满足体育教学需求，则会导致教学工作难以有效有序的开展，而体育教学成效的提升更是无从谈起;其次，高职院校体育教师数量以及教学能力等对体育教学成效产生着重要影响。教师在体育教学过程中发挥着主导作用，教师所具有的专业理论水平、专业实践能力以及知识传授能力等，都影响着学生对体育知识和体育技能的认知，为此，高职院校不仅需要从数量方面完善体育教学师资配备，而且需要关注教师综合素养的提升;再次，体育教学内容与教学模式对体育教学成效产生着重要影响。体育教学内容与体育教学模式能够展现出足够的吸引力，决定着学生是否能够更加积极的参与到教学活动当中，如果体育教学内容与教学模式过于死板与陈旧，则学生的主观能动性将会受到制约;最后，体育考评工作对体育教学成效产生着重要影响。体育考评工作的开展对于体育教学工作的持续优化发挥着不容忽视的作用，然而，一些高职院校却存在忽视考评工作或者考评不全面等问题，这对于实现体育考评工作的价值以及提升体育教学成效产生着不容忽视的制约作用。
二、高职院校体育教学优化策略
（一）做好基础设施建设
高职院校体育教学成效的提升，离不开完善的教学设施作为支撑，为此，高职院校有必要以教育部要求以及体育教学需求为依据，对体育场馆、体育器材等进行建设，从而确保体育教学工作能够有序开展。在此过程中，高职院校需要认识到体育教学在提升育人质量方面不可替代的作用，提升对体育教学工作的重视程度，并通过在体育教学基础设施建设方面增加经费投入，为基础设施建设以及后期维护工作提供充足的资金保障。
（二）提升体育教师数量
在高职院校体育教学中，教师数量以及教师素养对教学成效产生着至关重要的影响，因此，高职院校需要重视体育教师队伍建设工作，为体育教学工作的开展提供强有力的人力资源作为保障。一方面，高职院校需要重视根据体育教学需求制定体育教师引进计划，确保师生比处于合理的范围之内;另一方面，高职院校需要以提升体育教师教学能力为出发点，为教师提供更多的培训机会，从而确保教师综合能力适应现代体育教育发展需要。
（三）优化体育教学内容
高职院校体育教学内容的优化，不仅要求体育教师在做好教学科研工作的基础上推动教学内容的多元化发展，而且要求体育教师能够关注体育教学内容吸引力的持续提升。其中，在推动教学内容实现多元化发展的过程中，教师可以尝试将传统体育项目引入教学实践，也可以将流行的体育运动方式引入教学实践，而体育教学内容吸引力的提升，则要求教师能够了解与尊重学生的兴趣爱好，在教学内容的选择与设置方面体现出对学生主体性的尊重。
（四）创新体育教学模式
体育教学模式的转变，能够为体育教学实践注入更大活力。现代体育教育理论的发展，为高职院校体育教学模式的创新提供了良好基础，为此，高职院校体育教师需要关注教研热点，并在体育教学中将多元化的体育教学方式应用到教学实践当中。如教师可以使用探究教学法、任务教学法等充分发挥出学生在体育教学中的主观能动性，使用游戏教学法、多媒体教学技术等提升体育教学的吸引力，从而有效提升体育教学质量。
（五）完善考核评价机制
高职院校体育教学成效的提升，不仅需要良好的物质支撑、人力资源支撑以及科学的教学内容和教学模式，而且也离不开完善的考评机制，为此，高职院校需要围绕体育课程大纲以及体育教学目标，对考核评价指标体系进行合理设计，从而确保考核评价工作能够对教师的教学能力、教学成效以及学生的学习效果等作出全方位的呈现，进而更好的认识到高职院校体育教学中存在的不足，为体育教学工作持续优化策略的探索以及改革方向的确定提供依据。
三、结语
综上所述，在高职院校体育教学中，基础设施、师资力量、教学内容、教学模式以及考评机制等都影响着教学成效，因此，高职院校有必要从以下几个层面入手，对体育教学工作进行全面优化，从而为体育教学水平的提升奠定良好基础。
参考文献：
[1]张彦斌.高职院校体育教学质量的影响因素分析及提升策略探讨[J].武汉船舶职业技术学院学报，2017，16（03）：118-121.
[2]张彦斌.高职院校体育教学质量影响因素及其提升策略[J].河北职业教育，2017，1（03）：15-17.