【摘 要】
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新年的儿歌， 带给我全年的祝福： 我要有阳光的四月， 凉爽的七月， 温和的三月。 我要一天里没有黑夜， 我要大海没有风暴。 我要面包永远新鲜， 我要桃树鲜花盛开。 我要猫儿狗儿做朋友， 我要泉眼儿里喷牛奶。 如果我要求太多就会一无所获， 我只要一张快乐的笑脸。 贾尼·罗大里，1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他的作品《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记
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新年的儿歌，
带给我全年的祝福：
我要有阳光的四月，
凉爽的七月，
温和的三月。
我要一天里没有黑夜，
我要大海没有风暴。
我要面包永远新鲜，
我要桃树鲜花盛开。
我要猫儿狗儿做朋友，
我要泉眼儿里喷牛奶。
如果我要求太多就会一无所获，
我只要一张快乐的笑脸。
贾尼·罗大里，1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他的作品《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。
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每周都会带童童到图书馆借书回家看。 一次，童童在家看图书馆借来的书时，直接拽着书的封面，结果封面掉了下来。我让童童找原因，当她认识到自己拿书的方法不对时，我没有过多批评，书本身已经很旧，这也是很容易出现的情况。 我和她一起用双面胶把书粘好，粘好以后的书比以前更牢固了。 童童担心地问：“妈妈，我把图书馆的书弄坏，图书馆的阿姨会不会批评我？”我告诉她：“做错事当然要承担责任，不过童童已经把书粘好
夏去秋来，又是一年桂子飘香的时节。 在教室门前，有两株近三层楼高的桂花树。多茂盛的桂花树呀！远远望去，碧绿的树冠就像一把绿绒大伞。 循着香味来到桂花树下，我迫不及待地观察起来：桂树不像梧桐那么高大，也不像冬青那么矮小，它枝繁叶茂，灰褐色的枝干，粗糙的外皮，仿佛一位布满皱纹的老爷爷的脸。碧绿的叶子在金色的阳光下愈发光彩照人。咦，椭圆形的葉子边缘为什么长有尖尖的小刺？哦，这是桂树的防身武器吧。
晚上收拾完家务，正好润润也写完作业了，我就拉来椅子坐在她旁边顺便检查一下她的作业情况。 翻开作文，抬眼一见，上面写着：春天来了，树叶纷纷落了下来。 “润润，你这乱写什么呀？”我不自觉抬高了声音，“春天来了，谁都知道万物复苏，树木发芽嘛，咋会有落叶呢？” “可是，我看到的就是落叶了嘛。”润润小聲说。 “这可不对，你马上改！这是常识性的东西，如果考试时作文写成这样，那不仅仅是被人家笑话，就要扣
我们家的挂历，除了有日历的功能，還是孩子成长的履历表呢。 挂历，可以用来写字 曾经，我是一个细心的母亲，观察女儿的成长，为她的每一点进步而高兴，也为她写下了不少的文字。可是，随着时间流逝，初时的那份惊喜渐渐地淡化，随着工作的忙碌，我累得没有时间再一一记录孩子的成长。 有一天，当我重新翻看以前为女儿写下的成长日记，为那些细小的事情而感动的时候，我突然意识到，在她上小学之后，我很少为她写什么。我
要吃点心了，小朋友们到卫生间排队洗手。他们挽挽袖子，伸出两只小手，一边洗一边念着老师教的儿歌：“搓搓手心，搓搓手背……”可认真了。 可是轮到周宝小朋友的时候，只见他伸出右手，在水龙头下冲了冲，就关上了水龙头。 我叫住他：“咦，你怎么只洗一只手，另外一只呢？” 听到我问，他一下把左手背到了背后：“没事，我用右手就可以拿东西吃了。” “那你为什么不洗左手呢？”说着，我拉过他背在后面的左手。只见
孩子一个错误一犯再犯、缺乏上进心时，大多数家长会很困惑：办法想了很多，孩子为什么没有改观呢？这种情况下，家长不妨试试，带着孩子一起想象美好的未来，激发孩子内在的力量。 在心理学上，有一种“心理水晶球”的交谈办法，对少年儿童特别有效。具体方法就是提出“奇迹问句”，引导少年儿童去畅想奇迹发生、问题解决后的具体场景，并从中汲取到力量。 心理水晶球，帮助小孩脱困 在咨询中，我经常拿出水晶球对孩子说：
二三年级习作起步时，不少学生追求的是“表达的生动性”，即习作写得“通不通、好不好”，却忽略了“结构的条理性”，就如同盖房子，心中无“法”，自然笔下乱写。 山竹 张君辰 头：傍晚，妈妈买了五个山竹回来。 身：山竹身穿紫色的盔甲，头戴绿色的头盔，剥开它那坚硬的外壳，里面像大蒜一样，一瓣一瓣的。我吃了一瓣，哇！真甜啊！ 足：我下次还想吃山竹。 这是一个二年级学生按照“头、身、足”这样的结构练
书桌上静静躺着一本书，几缕细碎的阳光洒在上面，封面上的六个粗体大字被照得亮起来——鲁滨逊漂流记。我不由得目光下移——丹尼尔·笛福，哦，《鲁滨逊漂流记》是笛福写的。 小说讲的是英国人鲁滨逊出海冒险的故事。他四次出海，最后一次出海时，船触礁沉没，只有他一人幸存，被巨浪送到了一座荒岛上，从此开始了28年漫长而艰辛的孤岛生涯。 落难日记。鲁滨逊在绝望岛上，每天都要记日记，把自己在小岛上建帐篷、围篱笆、
一 儿子6岁那年，成为班上年龄偏小的三个孩子之一。 入学后，他还不会写阿拉伯数字1到10，把9的“豆芽头”歪在了另一边，把10写成“01”;我让他数教室后窗栅栏里的一溜花盆，他硬是数不到15;做作业时，他的小手软软地握着铅笔，拼音字母写得比他自己还幼稚。在整个小学阶段，我与先生始终顶着巨大的压力，除了给儿子修了一门软笔书法，没有逼他参加其他辅导班。 就在这样的情况下，儿子以超过分数线0.5分
晨光透过香樟树的树梢，扑棱棱地照射在窗边孩子的脸上。这群入学不久的一年级孩子，正大声地朗读着新学的小诗，琅琅的书声汇成了一首动听的交响曲，在校园的上空回荡着…… 哭脸 我环顾教室四周，小羽的座位空空的。小羽是个活泼的孩子，故事讲得顶呱呱，可最近几天，小羽总是阴沉着一张小脸，明显带着不快的情绪。发生了什么事？正当我心中纳闷时，小羽背着书包，小手抹着眼泪，哭哭啼啼地出现在我的视线中。还没等我发问，